请对“学习小组氛围影响自我效能感,自我效能感进一步影响学生期末成绩。考试焦虑会减弱自我效能感对成绩的促进作用”研究中的中介变量及其路径进行说明,并进一步指出检验该中介效应的一般步骤。
请根据前述社区情况和调研要求“含8个小区、1000户老年家庭,需调查200户养老需求,且各小区差异明显。”: (1)调研该社区最合适的抽样方法及理由; (2)抽样实施步骤。
材料提示:
请说明:交互作用显著性及判断依据;外在动机、任务复杂度如何影响众包任务参与意愿。
问题题项提示:
1)我觉得观看微短剧对我很有用(1=非常不同意-7=非常同意);
2)观看微短剧会让我开心并沉浸其中(1=非常不同意-7=非常同意);
3)因为观看微短剧会让我心情愉悦,所以我喜欢观看微短剧(1=非常不同意-7=非常同意)。
请指出题项错误类型及原因,并进行修正。
基于前述的“囤课”现象: (1)提出 3 个可能的影响因素并说明原因;(2)提出至少 3 组假设关系并阐述其创新性。
基于前述的“青少年使用短视频APP”现象进行拓展思考:(1) 提出一个新结果变量,并说明理由;(2) 围绕该变量提出至少 3 组假设关系,并阐述创新性。
请基于前述“大学生组队学习”观点:1)概括两种观点的理论逻辑和主要分歧;2)围绕该问题提出至少 3 组假设关系,并阐述其创新性。
请基于前述“技术采纳”理论进行分析:(1)该理论在解释“老年人难以适应智能设备”现象的局限性及理由;2)针对该问题提出至少 3 组新的假设关系,并阐述其创新性。
请根据前述抽样方法描述,即“按序排列 — 固定间隔随机抽样 — 达到所需样本量”指出:(1)该抽样方法(2)该抽样的不适用场景
请根据前述变量特征回答:(1)该变量类型;(2)说明该类变量与其他变量的主要区别。
请回答:前述“有效样本与发放问卷的比值”指标是?该指标较低带来的影响。
请回答:衡量“同一对象多次测量结果一致性或稳定性”指标为?说明它常与哪一类指标共同讨论以及二者之间关系。