大学课堂小组合作学习效能研究调查

尊敬的受访者：

您好！

我们是“大学课堂小组合作学习效能研究”课题组。本问卷旨在了解大学生在课堂小组合作学习中的真实体验，探究当前小组合作学习中存在的效能困境，并寻求可能的优化路径。您的回答将对提升大学课堂小组合作学习质量、改善教学实践提供重要参考。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息严格保密。问卷填写约需 6～10分钟，请您根据实际情况作答。您的参与对我们的研究至关重要，衷心感谢您的支持与合作！

祝您学业进步，生活愉快！
一、基本信息了解
1. 性别:
2. 年级:
3. 学科门类:
4. 您参与小组合作学习的频率:
5. 您在小组中通常承担的角色:
二、小组组织与管理情况
1. 在小组合作中，小组成员的分工通常是如何确定的?
2. 小组是否有明确的目标和阶段性的任务计划?
3. 小组合作过程中是否有固定的沟通协调机制（如定期会议、线上讨论等）?
4. 小组任务的时间安排是否合理?
5. 教师在小组成立和任务执行过程中是否提供了必要的指导与支持?
三、成员互动与参与意愿
1. 小组讨论时，成员的发言机会是否均衡?
2. 小组成员在合作中的参与积极性如何?
3. 小组讨论中出现观点分歧时，通常如何解决?
4. 小组成员之间是否愿意互相倾听并提供建设性反馈?
5. 你认为小组合作中是否存在“搭便车”现象（个别成员贡献较少）?
四、任务设计与实施
1. 小组合作任务的难度是否适中?
2. 小组任务是否具有探究性或创新性，能否激发合作兴趣?
3. 小组任务是否与课程目标紧密结合，有助于理解知识?
4. 任务实施过程中，小组是否有机会自主调整任务方向或方法?
5. 小组完成任务过程中，是否获得足够的资源（如资料、工具、场所等）支持?
五、评价反馈与激励
1. 小组合作的成果评价标准是否清晰、公平?
2. 教师或小组是否对合作过程（而不仅是结果）进行记录与评价?
3. 小组成员个人的贡献是否能在评价中得到合理体现?
4. 评价后是否获得有助于改进的详细反馈?
5. 现有评价与激励方式是否能有效促进成员积极参与合作?
更多问卷 复制此问卷