高中思想政治课具身教学现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：

你好！为了解高中思想政治课具身教学的实际开展情况，感受大家在学习过程中的真实体验，我们开展此次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于学术研究，会严格保护你的隐私。请你根据真实的学习感受如实填写，感谢你的积极参与！（答题说明：请在每个问题后的选项中，选择最符合你的实际情况的一项，在对应选项上打“√”。选项含义：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

2.你的年级:
19.你所在的高中思想政治课，是否经常开展具身教学活动（如情境模拟、角色扮演、实践体验等）?
1.思政课的评价主要看考试成绩，不关注我们在课堂上的身体参与和实践表现
2.老师对我们学习情况的评价，只看重知识点的掌握程度，忽视我们的体验感悟和实践能力
3.思政课的评价方式很单一，没有体现出“身体参与”在学习中的价值
4.我觉得当前思政课的评价标准，无法全面反映我们通过身体体验获得的学习成果
5.思政课的评价更偏向“死记硬背的知识点”，而非“亲身实践的感悟”
1.你最喜欢高中思想政治课中哪种类型的具身教学活动?为什么?
2.你认为当前高中思想政治课的具身教学存在哪些需要改进的地方?请提出你的建议。
3.你对具身教学类的课堂活动是否感兴趣?
4.思政课老师更关注我们对知识点的记忆和理解，较少引导我们通过身体体验深化对知识的感悟
5.课堂上，老师设定的学习目标主要围绕知识掌握，很少包含身体参与、实践体验类的要求
6.我感觉思政课的学习重点是“动脑记”，而非“动手做、亲身感”
7.老师很少鼓励我们在课堂上通过肢体表达、情境模拟等身体活动理解思政知识
8.思政课的学习目标让我觉得“身体参与”不是必要的学习环节
9.思政课教材内容和老师讲解的知识，大多是抽象理论，很少结合我们的生活情境和实践体验
10.我认为思政课内容更注重“知道是什么”，而忽视“在实际中如何感受和应用”
11.课堂上，老师很少设计与生活实际相关的情境，让我们亲身参与感受知识的应用价值
12.课堂上很少有机会将思政知识与自己的生活经历、社会观察结合起来体验、
13.思政课内容难以让我产生身体层面的共鸣（如情感触动、实践向往等）
14.思政课主要以老师讲授为主，很少有小组合作、角色扮演、实践调研等需要身体参与的活动
15.课堂上，我的身体处于被动状态（如静坐听讲），很少有主动的身体参与和实践操作
16.老师的教学方法没有很好地兼顾“动脑思考”和“身体体验”，两者脱节严重
1.你的性别
18.我希望思政课能多采用让我们亲身参与、动手实践的教学方式，而不是单纯听讲
17.即使有课堂活动，也多是形式化的讨论，难以让我的身体和思维真正投入其中
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