《大学生心理健康教育》课程思政实施情况调查问卷（教师版）
尊敬的老师:
您好！为深入了解高校《大学生心理健康教育》课程思政的实施现状，探索优化路径，特开展本次问卷调查。您的宝贵意见对我们至关重要，问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
1.您的性别:
A. 男
B. 女
2.您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4 - 10年
C. 11 - 20年
D. 21年及以上
3.您的职称:
A.未评定
B. 助教
C.讲师
D. 副教授
E. 教授
4.您的专业背景:
A. 心理学专业
B. 思想政治教育专业
C. 其他文科专业
D. 理工科专业
E. 其他专业
5.您对“课程思政”理念的了解程度:
A. 非常了解
B. 了解
C. 一般了解
D. 不太了解
E. 完全不了解
6.您认为在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素:
A. 非常必要，对学生成长意义重大
B. 有必要，能丰富课程内涵
C. 一般，效果不明显
D. 不太必要，会分散教学重点
E. 完全没必要，应专注于心理健康知识传授
7.您所在高校对《大学生心理健康教育》课程思政的重视程度:
A. 高度重视，有明确政策和资金支持
B. 重视，有相关要求但缺乏具体指导
C. 一般，仅在会议上提及
D. 不太重视，未纳入教学考核
E. 完全不重视，无相关举措
8.您参与课程思政相关培训的情况:
A. 多次参加，培训内容丰富实用
B. 参加过1 - 2次，培训效果一般
C. 从未参加，但有培训意愿
D. 从未参加，也无培训意愿
9.您在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素的频率:
A. 每节课都融入
B. 大部分课程融入
C. 约一半课程融入
D. 少数课程融入
E. 从未融入
10.您主要通过哪些方式挖掘《大学生心理健康教育》课程中的思政元素（可多选）:
A. 结合社会主义核心价值观
B. 融入中华优秀传统文化
C. 引入红色文化和革命精神
D. 联系社会热点和时事政治
E. 挖掘专业伦理和职业素养
F. 其他（请注明:）
11.您在教学中常用的课程思政教学方法（可多选）:
A. 案例教学法（如讲述先进人物事迹）
B. 情景模拟法（如角色扮演、心理剧）
C. 实践教学法（如志愿服务、社会调研）
D. 专题讨论法（如围绕思政主题展开讨论）
E. 多媒体教学法（如播放思政相关视频）
F. 其他（请注明:）
12.您认为在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素的主要难点（可多选）:
A. 缺乏系统的思政元素挖掘指导
B. 教学时间有限，难以兼顾知识传授与思政融入
C. 自身思政素养不足，难以准确把握思政切入点
D. 学生对思政内容兴趣不高，参与度低
E. 缺乏有效的评价机制，难以衡量思政教学效果
F. 其他（请注明:）
13.您是否有固定的课程思政教学团队或教研小组:
A. 有，经常开展教研活动
B. 有，但教研活动较少
C. 没有，但希望组建
D. 没有，也不希望组建
14.您所在高校是否为《大学生心理健康教育》课程思政提供了相关资源支持（可多选）:
A. 教材或教学资料支持
B. 多媒体设备或技术支持
C. 实践基地或活动经费支持
D. 师资培训或学术交流支持
E. 没有任何支持
F. 其他（请注明:）
15.您认为目前《大学生心理健康教育》课程思政的实施效果:
A. 非常好，有效提升了学生的思想道德素质和心理健康水平
B. 较好，对学生有一定积极影响
C. 一般，效果不明显
D. 较差，未达到预期目标
E. 非常差，没有任何效果
16.您从哪些方面判断课程思政的实施效果（可多选）:
A. 学生课堂参与度和互动情况
B. 学生课后作业或论文中的思想体现
C. 学生的心理健康测评结果变化
D. 学生的反馈意见和评价
E. 学校或上级部门的考核评估
F. 其他（请注明:）
18.您认为学生对《大学生心理健康教育》课程思政内容的接受程度:
A. 非常接受，积极参与讨论和学习
B. 比较接受，能认真听讲但参与度一般
C. 一般，对思政内容兴趣不高
D. 不太接受，认为思政内容枯燥乏味
E. 完全不接受，抵触思政内容融入
19.您认为如何进一步优化《大学生心理健康教育》课程思政的实施（可多选）:
A. 加强师资培训，提升教师思政素养和教学能力
B. 开发系统的课程思政教学资源和教材
C. 建立科学的课程思政评价体系
D. 增加实践教学环节，提高学生参与度
E. 加强校际交流与合作，借鉴优秀经验
F. 其他（请注明:）
20.您对高校《大学生心理健康教育》课程思政实施还有哪些其他意见或建议?再次感谢您的支持与配合！
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