课本剧教学法在大学英语中的运用研究
添加问卷说明
第一部分：基本信息
1. 您的身份：（单选）
A. 英语专业学生
B. 非英语专业学生
第二部分：实施现状与参与度
2. 在您目前的大学英语学习经历中，老师是否在课堂上采用过“课本剧”这种教学形式？（单选）
A. 是
B. 否
3. 您参与过的课本剧教学活动，主要集中在哪些类型的课程中？（多选）
A. 听说课
B. 口语课
C. 阅读课
D. 通识教育/公选课
E. 思想政治理论课
F. 其他：
4. 您对英语课本剧活动的兴趣程度是
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
E. 非常不感兴趣
5. 你们表演的课本剧通常是:（单选）
A.直接选用教材对话类课文
B.改编教材叙事/说明类课文
C.原创剧本
D.其他（请注明）
6. 在表演课本剧时，你们是怎么分配角色的呢?（单选）
A.大家自己选择喜欢的角色
B.老师结合语言水平、性格特点分配角色
C.随机分配
D.其他（请注明）
7. 您参与课本剧的主要角色是？（单选）
A. 主演（核心角色）
B. 配角
C. 编剧/导演/策划
D. 道具/场务/后勤
E. 仅作为观众观看
8. 课本剧活动的评价主体是
A. 仅教师评价
B. 教师评价+学生自评
C. 教师评价+学生自评+小组互评
9. 您觉得目前的课本剧评价体系（打分方式）是否合理？（单选）
A. 非常合理（综合了表演、创意、理解度等）
B. 比较合理
C. 一般（主要看谁演得搞笑，缺乏深度）
D. 不合理（主要看老师个人喜好）
第三部分：教学效果与主观感受
10. 相比于传统“老师讲、学生听”的教学方式，我更喜欢课本剧这种互动式教学。（单选）
A. 同意
B. 一般
C. 不同意
11. 你认为参与课本剧活动对你哪方面能力有所提升？（多选）
A. 英语听说读写能力
B. 英语学习兴趣
C. 对教材内容理解
D. 团队协作能力
E. 创新思维发展
F. 跨文化交际能力
G. 自信心
H. 无明显提升
第四部分：存在问题与困难
12. 在组织或参与课本剧的过程中，您遇到的最大困难是什么？（多选）
A. 学业繁重，难以协调排练时间
B. 缺乏专业指导，不知道如何改编剧本
C. 部分小组成员“搭便车”，参与度低
D. 场地、服装、道具等硬件设施不足
E. 性格内向，不敢或不愿在人前表演
F. 无困难
第五部分：改进建议与未来期望
13. 你希望未来课本剧教学在哪些方面进行改进？（多选）
A. 优化剧本选择与改编（降低难度/增加趣味性）
B. 合理分配角色，保障参与度
C. 增加教师指导频次
D. 提供更多资源支持（道具、场地等）
E. 优化评价方式，注重过程性评价
F. 合理控制占用时间
G. 其他（请注明：）
14. 对于未来的课本剧教学，您持什么态度？（单选）
A. 非常支持，希望推广到更多课程
B. 支持，但应适度，仅在特定课程开展
C. 无所谓，有没有都行
D. 不支持，不如传统讲课效率高
15. 【开放题】关于大学开展课本剧教学，您还有什么具体的意见或建议？
问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间！
关闭
更多问卷
复制此问卷