2025学年第一学期年级组活动质量评价
1. 我是
教师
我是教研组长
2. 我的教龄是
5年以下
6-10年
11-20年
21年以上
3. 你所在组的年级组长是
唐逸舲老师
周逸雯老师
林淑婷老师
吕敏老师
4. 针对本学期年级组教研在【教研组常规管理】方面进行评价（1分最低，5分最高）
1
2
3
4
5
能按规定开展年级组常规工作的教研活动
研修主题、目标、内容、形式、责任人内容明确，安排合理
研修内容具有一定的系统性
每次研修成效有梳理，并对存在问题能进行反思和调整
组长有较强的专业能力，能有效指导组内班级相关工作，给出具体可行的改进建议。
5. 请你对年级组教研过程中的【教师发展】进行评价（1分最低，5分最高）
1
2
3
4
5
组长有较强的管理和沟通能力
组长有较强的专业话语权，并受到组内教师的普遍认同
组长具有改革创新，宽容奉献的精神
组员之间团结互助，相互包容，教学资源合作共享
教研活动能对不同层级的教师产生积极影响
6. 请你对年级组教研在【功能发挥】方面进行评价（1分最低，5分最高）
1
2
3
4
5
带动组内共建教学资源，如成熟课例、教学方案、专题研修等
组长能聚焦当前课程教学的前沿与热点，并在教研中带领教师学习讨论
组长在课程意识、课程设计力、课程评价力等方面能起到引领作用
7. 在下列内容中，你认为年级组长表现最好的3个方面并排序
研讨主题能围绕教研计划
研讨主题有价值，体现教师当下需求
预先告知，准备充分
善于调动全体成员研讨的积极性
在研讨过程中组长有独到见解
关注交流过程中生成的问题
及时梳理、归纳与总结
组织形式有利于研讨
研修方式、方法具有领先性
思维能够互相碰撞
教研结论体现集体智慧
关键问题清晰，教研目标达成度高
能应用或开发研修工具，提升研修实效，对实际操作有支持。
对不同层次教师产生影响
8. 在下列内容中，你认为年级组长还需要努力的3个方面并排序
研讨主题能围绕教研计划
研讨主题有价值，体现教师当下需求
预先告知，准备充分
善于调动全体成员研讨的积极性
在研讨过程中组长有独到见解
关注交流过程中生成的问题
及时梳理、归纳与总结
组织形式有利于研讨
研修方式、方法具有领先性
思维能够互相碰撞
教研结论体现集体智慧
关键问题清晰，教研目标达成度高
能应用或开发研修工具，提升研修实效，对实际操作有支持。
对不同层次教师产生影响
9. 请你对【年级组长】进行综合评分
0
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1
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4
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6
7
8
9
10
10
10. 请你对本学期年级组教研提出优点、建议或困惑。
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