从被动照料到主动引导儿童生活自理能力培训考试
爱宝宝儿童成长陪伴师培训
考试时间：30 分钟 满分：100 分
基本信息：
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一、单项选择题（每题 5 分，共 10 题，满分 50 分）
1.培养 1-2 岁婴幼儿自主进食能力时，以下哪种做法最合适？（ ）
A. 家长全程喂饭，避免食物弄脏衣物
B. 提供手指食物，允许婴幼儿自己抓握进食
C. 婴幼儿吃不完时，强迫其继续进食
D. 只给婴幼儿喂食流食，降低进食难度
2.2-3 岁婴幼儿学习穿脱衣物的正确顺序是？（ ）
A. 先学穿裤子，再学穿套头衫
B. 先学穿带拉链的外套，再学穿袜子
C. 先学脱衣物，再学穿衣物
D. 先学穿鞋子，再学脱上衣
3.培养婴幼儿如厕自理能力的前期准备，不包括以下哪项？（ ）
A. 准备适合婴幼儿身高的小马桶
B. 教婴幼儿识别 “想上厕所” 的身体信号
C. 婴幼儿尿裤子时严厉批评，强化记忆
D. 用绘本、动画讲解如厕步骤
4.以下哪项不是培养婴幼儿自理能力的核心原则？（ ）
循序渐进，尊重个体差异
及时鼓励，强化正向行为
包办代替，节省时间精力
创设环境，提供练习机会
5.对于刚学会自主喝水的婴幼儿，照护者应选择哪种水杯？（ ）
A. 带吸管的水杯
B. 无柄的玻璃杯
C. 容量大的保温杯
D. 带重力球的学饮杯
6.当婴幼儿尝试自理活动（如自己洗手）却做不好时，照护者正确的做法是？（ ）
A. 不耐烦地接过任务，帮其完成
B.表扬其尝试的行为，再示范正确方法
C.指责其动作太慢，影响进度
D.视而不见，让其自己摸索
7.培养 3-4 岁婴幼儿整理玩具的能力，以下策略无效的是？（ ）
A.准备分类收纳盒，贴上直观的图片标签
B.和婴幼儿一起制定 “玩具回家” 的游戏规则
C.玩具散落一地时，照护者独自收拾
D.完成整理后给予拥抱、贴纸等奖励
8.婴幼儿自理能力的发展，与以下哪项因素关联最小？（ ）
A.照护者的教育方式
B.婴幼儿的生理发育水平
C.家庭的生活环境
D.婴幼儿的身高体重
9.以下哪种行为，不利于婴幼儿自理能力的培养？（ ）
A.给婴幼儿分配力所能及的小任务（如摆碗筷）
B,允许婴幼儿犯错，给予反复练习的机会
C.按照统一标准要求所有婴幼儿同步发展
D.用游戏化的方式引导婴幼儿参与自理活动
10.培养婴幼儿洗手自理能力时，应重点教导其清洗的部位不包括？（ ）
A.手心、手背
B.指缝、指甲缝
C.手腕
D.手臂
二、多项选择题（每题 10 分，共 5 题，满分 50 分，多选、少选、错选均不得分）
1.培养婴幼儿自理能力的意义包括以下哪些方面？（ ）
A.促进婴幼儿手部精细动作发展
B.增强婴幼儿的自信心和独立性
C.为婴幼儿进入幼儿园做好准备
D.减轻照护者的长期照护压力
2.适合 2-3 岁婴幼儿的自理活动有哪些？（ ）
A.自己用勺子吃饭
B.主动表达如厕需求
C.独立穿脱鞋子
D.自己清洗贴身衣物
3.照护者在培养婴幼儿自理能力时，容易陷入的误区有？（ ）
A.过度保护，剥夺婴幼儿动手机会
B.急于求成，超出婴幼儿的能力范围
C.用负面评价打击婴幼儿的积极性
D.因人而异，制定个性化培养方案
4.以下哪些游戏可以辅助培养婴幼儿的自理能力？（ ）
A.“小手洗干净” 的角色扮演游戏
B.“给娃娃穿衣服” 的过家家游戏
C.“玩具分类大赛” 的收纳游戏
D.“快速吃饭比赛” 的竞速游戏
5.当婴幼儿抗拒自理活动时，照护者可以采取的应对方法有？（ ）
A.找到抗拒原因，针对性引导
B.将自理活动融入趣味故事
C.强迫婴幼儿必须完成活动
D.用婴幼儿感兴趣的物品作为激励
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