高中生计算思维水平前测问卷

        亲爱的同学，你好！这份问卷旨在了解你当前的计算思维相关能力水平，仅需根据你的真实情况作答即可。请仔细阅读每一道题目，选择符合实际情况的选项。问卷采用匿名形式，数据仅用于教学研究，我们会严格保护你的个人信息，感谢你的配合！

        答题说明：请在每个题目后的选项中选择一项，1代表“完全不能”，2代表“不太能”，3代表“一般”，4代表“比较能”，5代表“完全能”。

一、基本信息
1. 你的年级
2. 你的班级
3. 你的性别：
二、核心能力自评量表
4. 我能够将复杂的问题拆分成多个可解决的小问题
5. 我能够理清拆分后多个小问题之间的逻辑顺序
6. 我能够建立拆分后多个小问题之间的关联，明确它们对解决总问题的作用
7. 我能够在复杂的问题情境中，找到影响问题解决的关键关系或核心条件
8. 我能够发现不同问题之间的共同规律或相似模式
9. 我能够从问题给出的众多信息中，提取出对解决问题有用的关键信息
10. 我能够使用简单的数学符号、公式或图表来描述问题的核心逻辑
11. 我能够通过画流程图、思维导图等方式，梳理清楚解决问题的思路
12. 我能够分步骤地规划解决学习或生活中真实问题的具体方案
13. 我能够在设计解决方案时，识别并去除不必要的步骤，简化解决流程
14. 我能够检查自己设计的解决方案是否能够有效解决问题
15. 当解决方案无法有效解决问题时，我能够通过检查找到其中的错误或不足
16. 我会尝试思考多种不同的解决方案，直到找到能够成功解决问题的方案
17. 我能够从多种可行的解决方案中，筛选出最优的那一个
18. 我能够将解决某一个问题的方案或思路，迁移应用到其他类似的问题中
三、情境测试题
    班级准备举办一次“校园义卖活动”，需要设计一个物品管理与结算系统，帮助同学们高效完成统计、定价和结算工作。
19.

为了开发“义卖活动管理系统”，需要完成以下工作：
①统计物品信息
②设计价格规则
③开发结算程序
④活动结束后生成报表

为了让多个小组可以同时开展工作，最合理的任务拆分方式是（ ）

20. 在设计结算系统时，下面哪些信息是必须保留的核心数据？
21.

为了记录义卖商品信息，请选择最合适的数据结构：

  • 方案① 一个列表保存所有商品名

  • 方案② 一个表格（商品名、单价、库存）

  • 方案③ 一段文字描述

你认为哪种方案最合适？并说明理由。

22.

请将“完成一次购买结算”的步骤按正确顺序排列：

a. 计算总价
b. 输入商品数量
c. 显示支付金额
d. 读取商品单价

正确顺序是：_________

23. 一位同学在调试程序时，出现运行错误。已知该程序按运行先后顺有A、B、C、D四段代码，该同学将C、D两段代码都断开（不参与运行），发现程序任然出现运行错误；在前面断开C、D代码的基础上，他又将B代码断开，发现程序还是运行错误。以下关于该程序问题的判断，正确的是？
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