某中医院实习护士职业倦怠现状及影响因素研究

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1. 您的性别：
2. 您的年龄（如:22岁）
3. 您的生源地
4. 是否独生子女
5. 学校是学习西医还是中医为主
6. 至今总实习时长
7. 当前所在实习科室（如:内外妇儿骨科）
8. 您对护理专业的喜爱程度
9. 您选择护理专业的主要原因
10. 您对未来的职业发展（成为护士）是否有清晰的职业规划
11. 您认为目前您承受的总体实习压力如何
12. 中医院特有压力源
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
  • 极重度压力
进行中医护理操作时，担心操作不当
需要应对服用中药和中医治疗后反应复杂的病人
处理中草药时，担心对自身产生不适（如粉尘过敏、烫伤等）
由于中医操作（如艾灸、刮痧）耗时较长，加剧了时间紧张感
对中医辨证知识掌握不足
缺乏足够的中医理论知识支撑
对中西医结合模式不会融会贯通
病人及家属对中医护理技术不理解、不愿配合
需要向病人及家属解释中医护理的相关知识感到困难
带教老师在中医操作方面要求严格，感到难以达到标准
感觉医院和学校对中医护理实习生的转向培训与支持不足
觉得中医护理发展前景堪忧
13. MBI-GS量表（情绪衰竭）
  • 从不
  • 极少一年几次或更少
  • 偶尔一个月一次或者更少
  • 经常一个月几次
  • 频繁每星期一次
  • 非常频繁一星期几次
  • 每天
工作让我感觉身心俱惫
下班的时候我感觉精疲力竭
早晨起床去面对一天的工作时，我感觉非常累
整天工作对我来说压力很大
工作让我有要崩溃的感觉
14. MBI-GS量表（去人格化）
  • 从不
  • 极少一年几次或更少
  • 偶尔一个月一次或者更少
  • 经常一个月几次
  • 频繁每星期一次
  • 非常频繁一星期几次
  • 每天
自从开始干这份工作，我对工作越来越不感兴趣
我对工作不像以前那样热心了
我怀疑自己所做工作的意义
我对自己所做工作是否有贡献越来越不关心
15. MBI-GS量表（个人成就感）
  • 从不
  • 极少一年几次或更少
  • 偶尔一个月一次或者更少
  • 经常一个月几次
  • 频繁每星期一次
  • 非常频繁一星期几次
  • 每天
我能有效地解决工作中出现的问题
我觉得我在为公司作有用的贡献
在我看来，我擅长于自己的工作
当完成工作上的一些事情时，我感到非常高兴
我完成了很多有价值的工作
我自信自己能有效地完成各项工作
16. 实习护士压力源量表（工作性质）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
为患者进行有创性操作，给患者带来痛苦
看到患者治疗效果不满意时，感到无助
患者死亡
患者病情急剧变化或死亡时，带教老师或医生不在场
看到患者遭受疾病折磨或痛苦
给患者进行治疗时，害怕犯错
护理有暴力倾向的患者
护理艾滋病、结核、乙肝、丙肝等传染病患者
护理工作中针刺伤
17. 实习护士压力源量表（工作支持）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
工作时间不规律，上中晚夜班、节假日上班
没有充足的时间给患者提供情感支持
没有足够的时间完成老师交给我的任务
患者的病情和治疗方案，不知道哪些该告知患者，哪些不该告知
工作辛苦、体力透支
18. 实习护士压力源量表（实习准备）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
对新仪器、新设备、新技术不熟悉
理论基础差
对医院及科室人员、环境不熟悉
难以将理论知识用于实践
面对患者提出的问題，我没有满意的答案
没有能力帮助患者及家属满足其情感需要
19. 实习护士压力源量表（人际关系）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
被带教老师、护士长等批评
被安排跟其他带教老师一起上班
与科室的其他护生一起实习、感到难以相处
患者及家属对护生不信任，提出不合理要求
20. 实习护士压力源量表（工作支持）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
没有机会与其他人员（包括老师和同学）公开谈论科室相关问题及个人感受
缺乏护士长、老师及他人的信任和支持
工作成绩不能得到老师和患者的认可
感到没有得到病人的尊重
21. 实习护士压力源量表（学习与工作的冲突）
  • 没有压力
  • 轻度压力
  • 中度压力
  • 重度压力
非护理的工作太多、繁琐感觉无价值
实习科室少，不能到自己想去的科室
临床操作与学校所学不一致
学校所学的知识不能应用于临床实习
担心实习表现不好被劝退
担心找不到满意的工作
没有足够时间和资源进行学习
实习期间，难以应付各种考试，考核和面试
动手操作机会少，学不到有价值的知识
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