小学语文一、二年级新修订教材使用情况调查问卷

尊敬的老师:

      您好!

      为了解小学语文一、二年级新修订教材在实际教学中的使用与落实情况,特开展本次问卷调查。本问卷旨在收集您在教材培训、内容理解、教学实施、遇到困难及专业发展需求等方面的真实反馈,以便为教材优化教学支持优化策略提供参考。问卷采用匿名方式进行,所有数据仅用于研究分析,请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合!

1. 您所任教的年级
2. 您的教龄
3. 您所在学校的类型
4. 您参加过哪个级别的新修订教材专题培训
5. 您对新修订教材以下方面的科学性评价
  • 非常科学
  • 比较科学
  • 一般
  • 不太科学
内容编排逻辑
知识点覆盖广度
知识点深度适宜性
与课程标准的契合度
6. 您对新修订教材以下方面的时代性评价
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
融入的时代元素
贴近学生生活实际程度
体现的价值观导向
语言材料的鲜活度
7. 您认为新修订教材对学生核心素养培养的体现程度
  • 非常明显
  • 比较明显
  • 一般
  • 不太明显
语言运用能力
思维能力
审美鉴赏能力
文化自信
8. 您认为新修订教材在以下方面的编排合理性
  • 非常合理
  • 比较合理
  • 一般
  • 不太合理
拼音教学体系
识字写字梯度
阅读内容选择
表达训练设计
综合活动编排
9. 您在使用新修订教材教学中,新修订教材对学生学习兴趣的提升效果
10.您经常精心设计、认真组织开展低年段的表达类(口语交际、和大人一起读、快乐读书吧、看图写话)的学习活动吗?
11.您在课堂教学中,嵌入式课堂评价方式使用情况如何?
12.您觉得语文新课标(2022年版)中第一学段的“学业质量”表述是否足够细化,能否直接指导新修订教材的教学实践?
13.对于语文新课标(2022年版)中第一学段的“学业质量”较为宏观的要求,您是否会自行进行细化,以适应一、二年级新修订教材的教学?
14.您认为语文新课标(2022年版)中第一学段的“学业质量”在低年段的哪些语文实践活动需要加强细化程度?
15. 您在使用新修订教材教学中以下教学类型遇到的主要困难
  • 自身对教材理解不到位
  • 学业质量标准难把握
  • 教学内容容量大
  • 教学时间不足
  • 配套教学资源缺乏
拼音类教学
识字类教学
阅读类教学
表达类教学
综合类教学
16. 您对新修订教材中以下教学内容的把握程度
  • 完全不掌握
  • 不太掌握
  • 一般
  • 比较掌握
  • 完全掌握
拼音教学新方法
识字写字教学策略
阅读教学活动设计
表达教学指导要点
新增课文教学目标
17. 您在使用新修订教材中,拼音教学主要采用的方法(可多选)
18. 您在使用新修订教材中,识字教学中主要采用的方法(可多选)
19.您在使用新修订教材中,阅读教学中主要采用的方法(可多选)
20.您在使用新修订教材中,表达教学中主要采用的方法(可多选)
21. 您在新教材使用中,希望获得哪些方面的支持(可多选)
22. 您在使用新教材中,还有哪些教学困惑?
23. 在拼音、识字、阅读、表达或综合类教学中,您有哪些成功的教学经验可以分享?
24. 您认为新修订教材在哪些方面最需要进一步优化?
更多问卷 复制此问卷