高一数学“分层教学”策略的实践与效果研究(学生问卷)
一、数学学习基础与现状
1. 你认为自己的数学基础属于哪个水平？
A. 基础扎实，能轻松应对高中数学知识
B. 基础较好，大部分知识点能掌握
C. 基础一般，部分知识点理解困难
D. 基础薄弱，很多知识点跟不上
2. 你当前数学学习的主要困难集中在哪些方面？（可多选）
A. 数学运算（计算失误、法则运用不熟练）
B. 逻辑推理（推导过程混乱、难以分析问题）
C. 直观想象（几何图形理解、空间关系构建困难）
D. 知识点记忆（公式、定理记不住）
E. 其他（请注明）
3. 你对数学学习的兴趣程度如何？
A. 非常感兴趣，主动参与学习
B. 有一定兴趣，能配合完成学习任务
C. 兴趣一般，被动接受学习
D. 不感兴趣，逃避数学学习
4. 你在课堂上能否跟上老师的教学节奏？
A. 完全能跟上，还能自主拓展
B. 基本能跟上，偶尔有疑问
C. 勉强能跟上，很多内容似懂非懂
D. 完全跟不上，听不懂老师讲课
二、分层教学认知与需求
5. 你是否了解“分层教学”（老师根据学生基础和能力，制定不同的教学目标、内容和练习）？
A. 非常了解
B. 有所了解
C. 不太了解
D. 完全不了解
6. 你是否愿意参与分层教学？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 无所谓
D. 不愿意（请简要说明原因）
7. 如果你支持分层教学，希望老师按哪些标准划分学习层次？（可多选）
A. 入学测试/考试成绩
B. 日常作业完成情况
C. 课堂表现（发言、参与互动等）
D. 自己的学习能力自评
E. 其他（请注明）
8. 你希望学习层次的划分是否可以调整？
A. 希望定期调整（如每月/每学期），给进步机会
B. 希望按需调整（如自己明显进步或退步时）
C. 不希望调整，保持稳定
D. 无所谓
9. 分层教学中，你最希望老师在哪些方面进行差异化设计？（可多选）
A. 教学目标（基础题、提升题、拓展题分层）
B. 教学内容（讲解深度、拓展范围）
C. 课堂练习（难度梯度适配）
D. 课后作业（量和难度分层）
E. 课后辅导（针对性答疑、个性化指导）
F. 其他（请注明）
10. 你担心分层教学可能带来的问题是什么？（可多选）
A. 被贴上“差等生”标签，影响自信心
B. 优质教学资源集中在高分层次
C. 分层后学习氛围变差
D. 没有担心的问题
E. 其他（请注明）
三、学习期望与建议
11. 你希望通过数学教学获得哪些方面的提升？（可多选）
A. 计算准确率
B. 逻辑思维能力
C. 几何图形理解能力
D. 解题技巧与方法
E. 学习兴趣与自信心
F. 其他（请注明）
12. 对于高一数学分层教学，你有哪些具体的建议或想法？
再次感谢你的真诚分享！祝你学习进步！
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