信阳师范大学课程目标达成情况调查问卷——《高等数学》课程

亲爱的同学们：为了解您对《高等数学（上册）》课程目标达成情况，以便于学校持续改进教学工作，提高人才培养质量，特开展本次调查问卷。本次调查问卷为不记名方式，请您如实填写调查问卷，感谢您的配合，祝您工作愉快!
评价课程名称：高等数学(上册）
评价课程所在学期: 2025-2026-1
第一部分 对课程目标的认同程度调查
1. 塑造正确的世界观、人生观、价值观，通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 您认为所学课程的教学内容:
3. 您认为教师的教学方法与教学手段
4. 您认为课程教学实践活动安排:
5. 您认为本课程的学习氛围:
6. 您认为对所学课程在哪些方面还需加强:
7. 您对本课程教学情况的综合意见和建议：（可跳过）
第二部分 对本课程课程目标的达成程度调查（从您自身角度看本课程课程目标达成情况）
8. 课程目标1达成情况   系统掌握函数、极限、导数、积分的核心概念、理论与运算方法，能够准确表述土木工程中涉及的变化率、累积量、优化与变化规律等基础科学问题，并在此过程中培养严谨求实、精益求精的工匠精神与职业素养。
9. 课程目标2达成情况   能够针对具体的土木工程对象或过程（如结构变形、荷载作用、材料性质变化等），通过分析其几何或物理特征，建立相应的函数关系、极限模型，并熟练运用微积分技巧进行求解，具备基本的数据分析与数学模型求解能力；在此过程中，能自觉识别模型与求解中可能存在的假设风险与伦理影响，体现初步的工程伦理意识与社会责任感。
10. 课程目标3达成情况   能够综合运用导数、积分、微分方程等数学分析方法，对土木工程领域的典型问题（如梁的弯曲变形、面积与体积计算、压力与做功分析、结构动力学初步等）进行推演、分析与计算，为专业问题的定量分析与决策提供数学依据；并能从国家战略需求（如可持续发展、防灾减灾、乡村振兴等）视角，理解与评估数学工具在服务重大工程与社会发展中的价值。
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