小学四年级语文“阅读想象—写作表达”联动教学现状调查问卷(教师版）

尊敬的老师：

您好！为深入了解小学四年级语文“阅读想象—写作表达”联动教学的实施现状，精准把握教学中的优势与不足，为后续教学优化提供科学依据，我们开展此次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，恳请您结合教学实际如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息
1. 您的教龄:
2. 您的职称:
3. 您所在学校类型:
二、教学认知与理念
4. 您对2022年版《义务教育语文课程标准》中“读写融合”要求的了解程度:
5. 您认为“阅读想象”与“写作表达”的核心关联是:
6. 您认为四年级学生在“阅读想象—写作表达”联动学习中最需要提升的能力是（可多选）:
7. 您开展“阅读想象—写作表达”联动教学的意愿:
三、教学实践与实施
8. 您在阅读教学中对文本想象方法的提炼情况:
9. 您提炼的文本想象方法主要包括（可多选）:
10. 您在写作教学中设计读写联动迁移活动的频率:
11. 您在读写联动教学中使用的迁移工具主要有（可多选）:
12. 您认为当前联动教学策略对不同文本类型的适配性如何（可多选）:
13. 您在教学中是否针对不同学业水平学生设计分层联动指导方案:
14. 您在联动教学中运用教育信息化手段的情况:
四、评价反馈与改进
15. 您的阅读评价中是否涉及“想象能力表现”维度:
16. 您的写作评价中对“想象的丰富性与迁移性”的关注程度:
17. 您对学生想象类作文的反馈方式主要是:
18. 您所在班级是否开展学生自评或互评活动:
19. 您认为当前联动教学评价存在的主要问题是（可多选）:
五、困难与需求
20. 您在开展“阅读想象—写作表达”联动教学中遇到的主要困难是（可多选
21. 您最需要的联动教学支持与资源是（可多选）:
22. 您对推进“阅读想象—写作表达”联动教学的其他建议:
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