VB-MAPP评估前测

您好，根据前测问卷结果，可更全面的了解宝贝现有水平，定位里程碑评估起点，提高评估效率，谢谢您的支持！
宝贝姓名：
1、孩子是否有过敏史，如有，请详细描述：
2、孩子的肌张力情况如何：
3、请详细列举孩子特别喜欢的食物、零食、水果：
4、请详细列举几种孩子特别喜欢的玩具：
5、请详细列举几种孩子特别喜欢的游戏：
6、请详细列举几种孩子特别喜欢的活动(比如：画画、玩手机、看电视)：
7、请详细列举几种孩子特别喜欢的社交互动(比如：大人表扬、和他人击掌)：
8、请详细列举孩子不喜欢的物品、活动或环境：
9、当孩子喜欢的游戏或活动终止时是否会有情绪问题，如有，请详细说明：
10、孩子是否有不恰当的行为(比如：不停地晃手)，如有，请详细说明
11、孩子是否可以关注到同学或小伙伴，如有，请详细说明：
12、孩子在与同伴一同玩耍时，是否会有不适当的行为(比如抢玩具、推别人或者有其他形式的伤害他人的行为)，如有，请详细说明：
13、在不同的情景中，孩子要求停止不喜欢的活动或拒绝不喜欢的事情，过程中是否有负面行为?(例如：打人、毁坏物品等)，如有，请详细说明：
14、孩子对于变化的适应性如何：
15、孩子的如厕能力如何?
16、孩子的进食技能如何?
17、在需要帮助的情况下，孩子可以索要他视线范围内的东西吗?(例如：孩子想吃苹果时可以和妈妈说“妈妈帮我洗苹果”)：
18、在进行一些活动时，孩子可以索要活动中缺少的物品吗? (例如：画画时只给孩子一根蜡笔，孩子能提要求要纸等)
19、在不同的情景中，孩子可以礼貌地要求停止不喜欢的活动或拒绝不喜欢的事情吗?
20、孩子可以命名书、卡片、生活中的常见物品吗?
21、孩子可以命名旁人做出的动作吗?
22、孩子可以命名介词和代词吗?(如里、外、上、下、你、我、他/她、你的、我的)
23、孩子可以用至少包含4个词的句子进行命名所看到的事物或场景吗?(例如：“那是我的妈妈”、“这个冰激凌真的很好吃”等)
24、孩子听到他人叫自己的名字后可以转头看着叫他的人吗?
25、孩子在听到动作指令后可以做出正确的动作吗?(例如：听到“拍手给我看”后，孩子会拍手等)
26、孩子在听到包含介词(上、下、里、外、前、后)和代词(你、我、他)的指令后可以做出正确的反应吗?(例如：“站在椅子后面”，“摸摸我的耳朵”等）
27、孩子可以将相同的物品进行配对吗?(例如：可以是有底图的拼图、玩具、物品或图片等)
28、孩子可以将相似的物品进行配对吗?(例如：不同外形的笔，不同类型的小狗等)
29、孩子可以按照类别分类吗?(例如：动物类、水果类、蔬菜类、交通工具类、服装类等)
30、在玩玩具过程中，孩子可以发现并寻找玩具缺失的部分吗?(例如：一块拼图、一个下拉式的玩具球、一个玩具娃娃的奶瓶等)
31、孩子可以按照玩具功能玩玩具吗?(例如：将小火车放在轨道上，推小推车，将电话放在耳边等)
32、孩子可以对日常用品有创新性玩法吗?(例如：把碗当成鼓或者把一个盒子当成车子玩等)
33、孩子可以独立并持续的进行游戏活动吗?(例如：持续的玩神奇画板或穿衣打扮游戏等)
34、孩子是否能够进行平行游戏(即在同伴身边玩耍，并且偶尔关注同伴的活动)：
35、孩子是否可以模仿同伴的动作：
36、孩子是否可以向同伴提出要求：
37、在不需要大人的帮忙和表扬下，孩子可以和同伴玩社会性游戏并持续几分钟吗?(例如：合作搭建玩具，一起玩水等)
38、孩子是否可以回应同伴要求：
39、孩子可以主动的向同伴提问吗?(例如：“你去哪里?”那是什么?”你现在在扮演谁?”)
40、孩子可以和同伴进行5个回合以上的对话吗?(例如：用语言来回答“你想玩什么?”等)
41、孩子可以模仿20个不同的动作吗?(包括精细动作、粗大动作、物品操作模仿)
42、在日常生活中，孩子可以自发地模仿他人具有功能性的活动吗?(例如：看到别人用勺子吃东西，孩子也可以自己拿起勺子吃东西，不需要任何提示)
43、孩子有模仿单音节(p，b，m，n，k，g，t，d，f)的能力吗?(例如：仿说“玩”，“跑”，“圆”等)
44、孩子有模仿3个音节的能力吗?(例如：仿说“文具盒”，“看电视”等)
45、孩子可以使用正确的语调(例如：韵律、重读、声调)来表达情感状态吗?(例如：把重音放在恰当的词上“这是我的”)
46、孩子可以对于同一物品的功能、特征、类别有清楚地认识吗?(例如：苹果可以吃，苹果是红色的，苹果是水果类等)
47、孩子可以回答出关于“什么”的问题吗?(例如：你叫什么名字?你喜欢吃什么?你喝什么?你玩什么?等)
48、孩子能够就他人的谈话内容用相关的语言进行回应吗? (例如：爸爸说“我要去开车了”，孩子自发地回应“我想坐车”等)
49、孩子听完一段短文后(15字左右)，可以正确回答出与短文相关的两个问题吗?(短文范例：妈妈坐车去超市买了苹果和香蕉。提问例：谁去超市啦?妈妈去超市买了什么?)
50、孩子可以正确地仿写10个字母或数字吗?
51、孩子可以正确命名数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10吗?
52、孩子可以正确地从一堆物品中按数取物吗?(例如：给我4辆车，拿3个积木)
53、孩子可以在3人以上的小组中待几分钟，并且没有扰乱课堂的行为吗?
54、孩子可以为了喜爱的物品而听从他人的指令?
55、孩子在和人对话时与他人有目光对视吗?
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