家校协同视域下小学生良好学习习惯养成的路径研究

说明：本问卷旨在了解家校协同对小学生良好学习习惯养成的影响，所有信息仅用于学术研究，采用匿名形式，请您如实填写，感谢您的支持与配合！
1. 您的身份
2. 学生年级
3. 教师教龄（仅教师填写）
4. 家长学历（仅家长填写）
5. 您认为孩子/学生课前准备（提前预习、整理学习用品）表现：
6. 孩子/学生课堂参与习惯（专注听讲、主动发言、参与讨论）表现：
7. 孩子/学生作业完成习惯（按时独立完成、书写工整、检查纠错）表现：
8. 孩子/学生自主学习习惯（合理规划时间、主动阅读、自主探究）表现：
9. 孩子/学生学习整理习惯（整理资料、分类存放用品、定期复习）表现：
10. 您与对方（家长/教师）沟通小学生学习习惯的频率：
11. 沟通的主要方式：
12. 沟通的主要内容：
13. 您认为当前家校沟通的有效性：
14. 教师是否会向家长提供学生学习习惯的具体方法指导：
15. 家长是否会主动配合教师落实学习习惯培养要求：
16. 家校是否针对学生学习习惯共同制定过改进计划：
17. 您认为当前家校在培养学生学习习惯方面的协同程度：
18. 您认为培养小学生良好学习习惯，家校协同的重要性：
19. 您希望家校协同培养学习习惯的主要形式（可多选）：
20. 您在参与家校协同培养学生学习习惯时，遇到的主要障碍（可多选）：
21. 您认为最需要家校共同重点培养的学习习惯（可多选）：
22. 您认为当前家校协同培养小学生良好学习习惯存在哪些问题？
23. 对于优化家校协同路径、促进小学生良好学习习惯养成，您有哪些具体建议？
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