老师初中英语教学创新调查

1. 1. 教龄：
2. 2. 所在学校类型：
3. 3. 日常AI工具使用频率：
4. 4. 主要使用的AI工具类型（可多选）：□ 语音评测工具 □ 写作辅助工具 □ 自适应学习平台 □ 虚拟对话机器人 □ 智能批改系统 □ 趣味学习软件（配音、闯关等） □ 其他______
5. 1. 您了解皮亚杰认知发展理论（如形式运算阶段、图式同化与顺应）对初中英语教学的指导意义吗？
6. 2. 您在设计AI教学任务时，会主动考虑学生的“最近发展区”，为不同层次学生设计梯度化学习内容吗？
7. 3. 您认为当前AI工具提供的学习内容与初中学生形式运算阶段认知水平的匹配度如何？
8. 4. 您是否利用AI工具帮助学生拓展已有语言知识图式、构建新的认知结构（如通过AI关联旧句型与新语法、旧词汇与新语境）？
9. 5. 您认为AI辅助教学对培养学生认知能力（如自主思考、创意表达、逻辑思维）的作用如何？
10. 1. 您认为当前AI与初中英语教学融合最突出的误区是（可多选）：
11. 2. 您在教学中是否遇到过AI误判学生创意表达（如将个性化表达标为错误）的情况？
12. 3. 您认为学生过度使用AI工具（如直接生成作文、依赖翻译软件）会导致哪些问题（可多选）：
13. 4. 您认为AI教学中是否存在“重技术形式，轻认知规律”的现象？
14. 1. 您认为破解AI教学误区的关键策略有（可多选）：
15. 2. 您希望学校提供的AI教学支持有（可多选）：
16. 3. 您认为将“最近发展区”理论融入AI教学的核心难点是（可多选）：
17. 4. 您对AI时代初中英语教学创新的优化建议（可简要填写）：———————————————
18. 1. 您认为当前AI辅助教学对提升学生英语应试成绩的效果如何？
19. 2. 您认为AI教学对提升学生语言综合素养（如听说能力、文化意识、思维品质）的效果如何？
问卷结束，再次感谢您的参与！
更多问卷 复制此问卷