劳动教育融入小学第三学段语文教学现状调查

1.
 你的年级是？
2. 你平时参与家务劳动的频率是？
3. 通过语文课文，你能理解“耘田”“绩麻”等传统劳作词汇的意思吗？
4. 你能说出通过语文课堂学到的3种以上劳动相关知识吗？
5. 语文作业中是否有涉及劳动知识的题目？
6. 语文老师讲解劳动相关课文时，会补充劳动知识吗？
7. 你参与过语文课堂延伸的劳动实践活动吗？
8. 你参与的语文劳动实践活动有哪些？
9. 参与劳动实践后，你的作文素材是否更丰富？
10. 劳动实践是否帮助你更好地完成语文相关写作任务？
11. 你会把劳动经历写进语文日记/作文吗？
12. 你是否养成主动观察身边劳动场景的习惯？
13. 语文老师会在教学中引导你养成劳动相关习惯吗？
14. 语文评价（如作文批改）中，老师会关注你的劳动习惯表述吗？
15. 学习语文课文中的劳动人物，你能体会到勤劳、坚持等劳动精神吗？
16. 你是否认同“劳动创造美好生活”的观点？
17. 语文老师会结合课文讲解劳动精神的时代价值吗？
18. 语文课堂会开展劳动精神主题的讨论活动吗？
19. 你能从语文课文的劳动场景描写中感受到美感吗？
20. 你觉得劳动成果（如丰收的庄稼、手工艺品）有美感吗？
21. 你愿意用文字描写身边劳动的美好瞬间吗？
22. 语文老师会组织“劳动之美”主题的语文表达活动吗？
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