高中物理“科学史融入教学”学习感受调查问卷

同学你好！
本问卷旨在了解你对“科学史融入物理教学”的看法与感受，答案无对错之分，仅用于教学研究。问卷匿名填写，请根据你的真实情况作答，感谢你的支持！
1. 你所在的年级是
2. 你对物理学科的兴趣是
3. 在学习电磁学内容前，你对奥斯特、法拉第等科学家的故事了解多少？
4. 你认为学习物理学家的探索故事，对你理解物理概念有帮助吗？
5. 在传统物理课上，老师最注重的是：
6. 如果老师在讲“电磁感应”时，先讲法拉第历经十年失败的故事，再引入概念，你认为这种方式：
7. 科学史故事（如奥斯特发现“电生磁”）能帮助你更好地记住相关物理规律吗？
8. 了解科学家曾经的错误和争论（如“超距作用”与“场”的观念之争），对你认识“科学是什么”有启发吗？
9. 通过物理学史了解到科学家的精神（如坚持、质疑、求真），对你个人的学习态度有影响吗？
10. 你最喜欢老师以哪种形式融入物理学史？
11. 如果让你像科学家一样，重演某个历史实验或设计思想实验，你的态度是：
12. 你认为将科学史融入教学，可能会带来什么“弊端”或顾虑？
13. 请判断你对以下说法的同意程度：
  • 非常同意
  • 同意
  • 不确定
  • 不同意
  • 非常不同意
重大科学发现主要靠运气
科学理论是科学家创造的解释工具，可能会被修正
物理学的发展是线性、一帆风顺的
14. 为了保证数据的正确性，请选择第三个选项
15. 学习了电磁学的发展史后，你对该部分知识的整体感受是：
16. 请用一个或几个关键词，描述你心中理想的、融合了科学史的物理课堂。
17. 对于在物理课（尤其是电磁学部分）中融入科学史教学，你还有什么具体的意见或建议？
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