托班幼儿建构区材料投放适宜性调查问卷

尊敬的老师：
您好！本次问卷旨在系统了解托班建构区材料投放的现状与适宜性问题，为优化材料投放策略提供实证依据。问卷答案无对错之分，数据仅用于学术研究，全程匿名处理，请您结合日常教学实际如实填写。感谢您在百忙之中给予支持与配合！
1. 您的教龄：
2. 您的学历：
3. 您所在托班幼儿年龄：
4. 您所在托班班级规模：
5. 每日建构区活动时长：
二、材料投放现状
（一）材料类型与多样性
8. 1. 您所在建构区的材料类型（可多选）：□ 标准化积木（木质、塑料、磁力片等） □ 自然材料（树枝、鹅卵石、松果等） □ 生活化材料（奶粉罐、瓶盖、纸箱等） □ 废旧半成品材料（卷纸筒、饮料瓶等） □ 其他________​
2. 标准化积木在所有材料中的占比：
3. 您是否定期投放自然材料和生活化材料：
4. 现有材料能否满足幼儿多样化探索需求：
（二）材料与年龄特点适配性
1. 您选择建构材料时，是否优先考虑操作难度与托班幼儿能力匹配：
2. 现有材料中，幼儿因操作难度过高而放弃使用的情况：
3. 材料的色彩、形状对幼儿的吸引力：
16. 4. 您是否投放过小颗粒、尖锐边角等存在安全隐患的材料：□ 是 □ 否（若选“是”，请补充：________）
（三）材料投放层次性与针对性
1. 您是否根据幼儿建构能力差异，分层投放材料（如基础堆叠类、简单拼插类）：
2. 分层投放的材料能否满足不同能力幼儿的需求：
3. 您是否关注幼儿个体差异（如动手能力、兴趣偏好）调整材料：
（四）材料动态调整情况
1. 您更新建构区材料的频率：
23. 2. 材料更新的主要依据（可多选）：□ 幼儿兴趣变化 □ 幼儿发展需求 □ 主题活动要求 □ 材料损耗情况 □ 其他________​
3. 您是否鼓励幼儿参与材料选择或收集：
4. 现有材料对幼儿的持续吸引力：
三、材料投放认知与困惑
27. 1. 您认为建构区材料投放的核心目标是（可多选）：□ 促进动手能力发展 □ 激发创造力 □ 培养空间认知 □ 保障活动安全 □ 其他________​
28. 2. 您在材料投放中最困扰的问题（可多选）：□ 材料类型单一 □ 操作难度不匹配 □ 缺乏动态调整时间 □ 安全与探索性难以平衡 □ 不知如何分层投放 □ 其他________​
3. 您对“适宜性投放”的理解程度：
四、优化需求与支持
31. 1. 您认为最需优化的材料投放维度（可多选）：□ 丰富材料类型 □ 调整操作难度 □ 增强层次性 □ 提高动态调整频率 □ 其他________​
32. 2. 您希望获得的材料投放能力提升支持（可多选）：□ 专项培训 □ 优秀案例观摩 □ 教研交流 □ 材料清单推荐 □ 其他________​
33. 3. 园所层面最应提供的支持（可多选）：□ 增加材料采购经费 □ 组织材料投放教研活动 □ 提供分层投放指导方案 □ 其他________
五、开放性问题
1. 您在托班建构区材料投放中，有哪些效果较好的实践经验？
2. 对于托班建构区材料投放的适宜性优化，您还有其他建议吗？
问卷结束，再次感谢您的回答！
更多问卷 复制此问卷