尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解新高考改革背景下高中思想政治课的教学现状、教师面临的实际困难与需求。您的回答将为相关研究提供宝贵的一手资料，对推动思政课教学改革具有重要参考价值。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心作答。感谢您在百忙之中抽出时间！
您是否担任过高三毕业班的思政课教学？
您对《中国高考评价体系》（“一核四层四翼”）的熟悉程度如何？
您在备课时，是否会明确写出本节课要培养的核心素养目标？
您是否会在教学目标中区分政治认同、科学精神等不同素养？
当“应试提分”与“素养培育”冲突时，您通常如何选择？
您认为您当前教学是否充分体现“素养导向”？
在日常教学中，您是否会主动引导学生对复杂社会现象进行多角度、辩证地分析和思考？
您在日常教学中是否有意识地打破教材单元界限，进行跨模块知识整合？
您在日常教学中倾向如何组织教材内容？（按频次由高到低排序）
您认为自己在创设能有效激发学生探究兴趣和深度思考的真实、复杂情境方面的能力如何？
您创设真实情境的频率是？
您是否设计任务让学生运用马克思主义观点分析社会问题？
近三年您是否系统分析高考政治试题并融入教学？
您认为实施新教学方式的最大障碍是？
您目前对学生的评价更倾向依据哪些方面？
您认为当前的教学评价体系是否能有效反映学生的核心素养水平？
您是否会将评价结果及时反馈并指导学生改进学习？
您在教学中最大困难是？
造成困难的主要原因是？
您认为“教—学—评”三者在实际教学中的一致性程度如何？
针对新高考改革，您最希望获得哪些方面的支持或帮助？