师范生实习培养模式优化——教师调查问卷

尊敬的教师：

您好！为深入优化师范生实习培养体系，精准提升师范生教学实践能力，本次调研聚焦“师徒共研+课后反思日志”协同培养模式的实践应用。诚邀您结合指导师范生实习的实际经验参与本次调查，您的反馈将为研究提供重要支撑。本问卷实行匿名制，数据仅用于学术研究，感谢您的支持与配合！

一、基本信息
1. 1. 您的教龄:
2. ​2. 您的职称:
3. 3. 您指导师范生实习的次数:
4. 4. 您所在的学科:
二、师范生实习能力现状认知
5. 1. 您认为师范生在教学设计环节最突出的短板是（可多选）:
6. 2. 师范生在课堂实施过程中，以下问题的严重程度如何?（1=完全不存在，2=轻微存在，3=中等存在，4=较严重，5=非常严重）
7. 3. 您认为师范生在学情分析方面的能力表现为（单选）:
8. 4. 您认为师范生在实习期间最需要提升的教学能力是（可多选）:
三、现有实习培养模式现状
9. 1. 您当前指导师范生实习的主要方式是（可多选）:
10. 2. 您与所带师范生开展“师徒共研”活动的频率为（单选）:
11. 3. 您认为现有实习培养模式存在的主要不足是（可多选）:
12. 4. 您对师范生撰写课后反思日志的态度是（单选）:
四、“师徒共研+课后反思日志”协同模式认知与实践
13. 1. 您认为“师徒共研”的核心应聚焦于（可多选）:
14. 2. 您认为可行的“师徒共研”开展形式有（可多选）:
15. 3. 您认为师范生课后反思日志应重点包含哪些内容（可多选）:
16. 4. 您认为构建反思日志闭环反馈机制的关键是（可多选）:
17. 5. 结合永州九中实习实际，您认为该协同模式在本校实施的基础条件是否具备（单选）:
18. 6. 您是否愿意参与“师徒共研+课后反思日志”协同培养模式的实践推广（单选）:
五、协同模式实践效果预期与建议
19. 1. 您认为该协同模式对提升师范生教学能力的作用为（单选）:
20. 2. 您认为实施该协同模式可能面临的挑战是（可多选）:
21. 3. 为保障该协同模式有效实施，您认为学校应提供哪些支持（可多选）:
22. 4. 您对优化师范生实习培养模式还有其他具体建
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