“双减”背景下提升小学语文核心素养的课堂教学方法调查问卷（教师版）

调查说明：您好！本次调查旨在了解“双减”政策下小学语文课堂教学中，教师教学方法与学生学习状态的现状，为提升学生语文核心素养提供参考。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写，感谢您的支持！
基本信息
1. 您的教龄：
2. 您目前任教的年级：
3. 您对语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、情感态度与价值观有）的了解程度：
一、 教师教学方法维度
1. 在“双减”背景下，您的课堂教学设计是否明确围绕语文核心素养的四个方面展开？
2. 您在课堂上常采用的教学方法有哪些？（可多选）
3. “双减”要求减少机械重复练习，您在课堂上如何落实知识巩固？（可多选）
4. 您是否会根据学生的学习能力差异，设计分层教学任务？
5. 您在课堂评价中，更注重以下哪方面？（可多选）
6. “双减”后，您如何调整课后作业设计以服务核心素养提升？（可多选）
7. 您认为当前课堂教学中，提升学生语文核心素养面临的最大困难是什么？（可多选）
二、 开放题
1. 结合您的教学实践，您认为哪些教学方法在“双减”背景下最能有效提升学生的语文核心素养？
2. 对于优化“教”与“学”的方式，您还有哪些建议？
更多问卷 复制此问卷