高中生物学学科社会责任素养调查问卷[复制]

亲爱的同学:
你好！本问卷旨在了解高中生生物学学科社会责任素养的现状。所有数据仅用于教育研究，我们将严格保密。请你根据自身实际情况，判断下列陈述与你的符合程度，并选择最匹配的选项。感谢你的参与！
一、基本信息
1.年级
2.性别:
二、问卷主体
（一）珍爱生命，保持健康生活
1.我认同生命的可贵，并且爱惜自己的生命。
2.我认同“接种疫苗是预防传染病最有效的公共卫生手段之一”。
3.我会为自己设定并长期坚持健康计划，如按时吃饭、喝水、睡觉和进行体育锻炼。
4.当身边有人患流行性感冒时，我能提醒大家佩戴口罩、勤洗手、多开窗通风。
5.我愿意向身边的人分享并倡导“心理健康与压力管理”的相关知识。
（二）关注社会议题，科学判断
6.我关注以CRISPR技术为代表的基因编辑等前沿领域的科研动态。
7.我认为基因编辑完美婴儿技术有违伦理道德。
8.我经常通过面对面谈论、网络论坛或科普视频评论区等渠道，与他人讨论有关生物学的社会热点议题。
9.我能辨别“干细胞美容”“纳米保健品”等广告中的夸大或虚假宣传。
10.面对“转基因作物”“人造肉”等争议话题，我能基于生物学知识做出科学判断。
（三）尊重自然，参与环保实践
11.我认同“山水林田湖草沙一体化”治理理念。
12.我了解“碳中和”与“碳达峰”的生物学意义（如森林碳汇、湿地保护等）。
13.我在生活中能做到节水、节电、垃圾分类处理等环保行为。
14.我通常会在购物时选择“可降解包装”或“无塑料包装”产品。
15.我曾参与过校园或社区的“生物多样性保护”宣传活动（如保护本地鸟类、湿地植物）。
（四）科学实践，解决现实问题
16.我了解学校为移栽的银杏树所打“点滴”中含有的主要物质及其作用。
17.我了解“发酵工程”在食品（如酸奶、泡菜）和医药（如胰岛素生产）中的应用。
18.当我看到当地小河的水变得浑浊时，我会主动查询资料并思考其污染原因与治理方法。
19.我会尝试运用“植物组织培养”知识来繁殖家中的观赏植物。
20.我会尝试使用“厨余垃圾堆肥”的方式来减少生活垃圾。
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