师范生反思性教学能力调查问卷

尊敬的同学:
       您好，感谢您参与本次问卷调查！本问卷旨在了解师范生在教学过程中反思性能力的发展现状，所有数据将严格保密，仅用于学术研究，您的参与对我们非常重要，感谢您的支持与配合！

温馨提示：本问卷仅面向师范专业的学生，请确保您属于师范专业，谢谢！
基本信息
1. 您的年级是:
2. 您的专业类别是:
3. 您的院校类型是:
4. 您是否有过教育实习经历?
5. 您的性别是:
6. 您的教育实习时长约为 :
7. 您是否接受过反思性教学相关的课程或培训?
8. 您毕业后的职业规划是?
9. 您的课堂教学中，您是否经常使用反思性教学方法进行调整和改进?
10. 您是否觉得在教学过程中，反馈和反思对提升教学质量具有重要作用?
2.1 反思深度
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我喜欢反思我的教学实践，以及它们对学生学习的影响。
我经常深入思考教学的目的和意义。
我喜欢思考我在教学中使用的方法及其对学生的影响。
我并不特别喜欢反思我的教学表现。(r)
我的情感和对学生学习过程的态度常常让我感到着迷。
我喜欢分析某些教学策略为何有效或无效。
我不太注重课后对我的教学进行反思。(r)
我不倾向于在课堂之外深入反思我的教学方法。(r)
思考教育理论及其在我教学中的应用对我来说并没有那么吸引人。
反思我的教学经验并不是我觉得特别有趣的事情。
其他人常常形容我为一个对教学实践深思熟虑、反思型的人。
我天生对如何改进我的教学策略和学生参与感到好奇。
2.2 反思认知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我能以多种不同的方式反思我的教学实践。
我尽量避免进入教学环境中我不熟悉的部分。
我觉得我在教学中从未做出过任何有效的反思。(r)
在面对教学挑战时，我能做出恰当的教学反应。
对于看似难以解决的教学问题，我能找到有效的解决方案。
在选择教学策略时，我通常面临多种可供选择的方案。
我喜欢通过创造性的方式解决教学中的问题。
我的教学行为是通过深思熟虑后做出的决策。
在具体的教学情境中，我能迅速调整我的教学方法。
我很难将教学理论应用到课堂的实际教学中。(r)
在面对教学问题时，我愿意听取并考虑多种教学方法。
我能快速适应新的教学环境和教学需求。
我有信心尝试多种教学方法来解决课堂中的问题。
2.3 反思意识
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
在这次教学反思过程中，我更多地关注了我的教学成功和优点，而非不足之处。
在教学过程中，我能够识别出哪些教学内容对学生更有价值，哪些内容不太重要。
我经常会反思自己教学中真正重视的内容，思考这些内容是否能有效地支持学生的学习。
通过对这次教学经历的反思，我意识到自己在某些教学方面取得的成功，但也认识到了我可以改进的地方。
我并不特别关注我的教学成功和优点。 (r)
2.4 反思方法
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我对自己通过反思解决教学问题的能力充满信心。
我认为自己能够产生创新性的教学反思想法。
我擅长进一步发展他人的教学反思观点。
在与同事分享教学反思时，我总是能够成功地说服他们采纳我的观点。
在为自己的教学反思辩护时，我感到充满信心。
当我在教学中需要与同事进行反思性讨论时，我总是充满热情。
我不太感兴趣与同事分享我的教学反思。 (r)
我在给同事提供教学反思建议时不感到紧张。
我在进行教学反思时拥有很强的说服技巧。
无论教学环境如何变化，我相信我能很好地应对。
我认为自己在应对教学中的变化时，比大多数同事做得更好。
我对应对教学变化没有信心。(r)
当教学环境发生显著变化时，我相信自己能够轻松应对。
我对自己在面对教学变化时能表现出色几乎没有任何疑虑。
我相信在教学反思过程中，我能够表现得很好，适应不同的教学情境。
2.5 反思交流
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我常间接地询问关于我的教学表现需要改进的信息。
我常注意观察我的导师或同事，寻求改进教学表现的信息。
我常在每次教学后主动寻求关于我哪些方面需要改进的反馈意见。
我常从导师处询问我的教学表现哪些方面需要改进。
我常在教学过程中主动寻求哪些教学方法需要改进的意见。
我常从同事处询问关于我的教学不足的信息。
我不太寻求关于我的教学表现需要改进的反馈。 (r)
我常间接地询问关于我的教学表现良好的信息。
我常主动观察我的教学是否成为同事们仿效的对象。
我常在每次教学后寻求关于我教学表现良好的信息。
我常向导师询问关于我教学表现理想的反馈信息。
我常在教学过程中寻求有关我教学表现良好的反馈。
我常向同事询问关于我哪些方面教学表现良好的信息。
我常向第三方（例如导师）询问同事在教学中哪些方面表现不佳的信息。
我不太关注同事对我的教学表现的评价。 (r)
我常留意同事在教学完成后表现出的失望或焦虑等负面情绪。
我常观察同事接受导师责备时的表现，尤其在教学过程中。
我常留意导师对同事教学表现的负面反应。
我常留意导师对同事教学表现的负面评价。
我常留意导师或其他同事对某同事的教学表现批评。
感谢您抽出宝贵时间完成本问卷！您的回答对于本研究的顺利进行至关重要。我们将认真分析每一份问卷，再次感谢您的支持与参与！
更多问卷 复制此问卷