英语口语焦虑与纠错反馈问卷
同学你好！本问卷旨在调查你在英语听说课堂中对老师纠错方式的态度及你的口语焦虑水平。请根据你真实的感受填写，所有答案将严格保密，仅用于学术研究。
一、基本信息
1. 性别
男
女
2. 你认为自己的英语口语水平
很差
较差
一般
较好
很好
3. 你在英语听说课中通常的课堂参与度
很少
较少
一般
较多
很多
二、英语听说课焦虑测试
4. 外语课堂焦虑量表
1
2
3
4
5
在英语课上说英语很没有信心。
我不担心英语课上会犯错。
英语课上老师叫我时我会发抖。
英语课上没听懂老师用英语说什么会感到害怕。
即使上更多的英语课，我也不觉得受困扰。
上英语课时在想一些和课堂内容无关的事。
我总觉得同学的英语能力比自己好。
对英语课上的一些小测验感到放松。
英语课上做没有准备的发言时感到恐慌。
我担心英语考试不能通过。
我不懂为何有些人在英语课上会如此心烦不安。
英语课上很紧张导致知道的东西都忘了。
在英语课上主动发言会使我感到尴尬。
和外国人说英语不会感到紧张。
不理解英语老师纠错内容时会很不自在
对英语准备得很充分，但还是感到焦虑。
经常感觉不想上英语课。
在英语课上发言很自信。
英语老师要纠正我的错误时很害怕。
快被叫到回答问题时我会感到心跳得很厉害。
英语考试准备得越来越觉得没底。
我觉得课前做好预习不会有压力。
我觉得其他同学的英语讲得比我好。
在其他同学面前说英语会很拘谨。
英语课的进度很快，我担心跟不上。
我上英语课比上其它课更紧张和不安。
在英语课上发言讲英语时会感到紧张和困惑。
上英语课时感到有信心。
没听懂英语老师讲的每一个词，我会感到不安。
学英语要学那么多规则，让人头疼。
学英语时担心别的同学取笑。
和外国人交谈时感到轻松自在。
老师问我没准备的问题时会感到紧张。
三、对教师纠错反馈的看法与偏好
本部分主要调查当你在口语活动中出现错误时，老师是怎么做的，以及你希望老师怎么做。
5. 目前你的英语老师在听说课上通常是如何处理你的口语错误的？
A. 立即打断我，指出错误并让我改正（即时纠错）
B. 等我说完后，再指出我的错误（延时纠错）
C. 基本不纠正，只要意思对就行
D. 重复我说错的句子，但把错误的词改成对的，不直接批评（重塑）
E. 用眼神或语调提示我，让我自己发现并改正（诱导/提示）
F. 其他
6. 你最希望老师在听说课上什么时候纠正你的错误？
A. 在我犯错的瞬间立即纠正，这样我印象深刻
B. 等我把整段话说完之后再纠正，不要打断我的思路
C. 在全班活动结束后的总结环节统一讲解，不要点名
D. 私下课后告诉我，不要在课堂上公开纠正
E. 其他
7. 以下哪种纠错方式会让你感到最焦虑/最紧张？
A. 直接纠错：老师严厉地说“No, that’s wrong”，并给出正确答案。
B. 不断追问：老师不给答案，一直问问题引导我自己改，但我改不出来。
C. 打断：我还没说完，老师就打断我进行纠正。
D. 重复错误：老师把我错误的句子重复一遍，升调询问“Is that right？”。
E. 无：老师的纠错方式通常不会让我感到紧张。
F. 其他
8. 你最喜欢以下哪种纠错方式？
A. 直接告知：直接告诉我哪里错了，并把正确答案告诉我。
B. 温和重述：老师不直接说我错，而是把正确的句子自然地说一遍（如：我说 “He go to school”, 老师回应 “Oh, he goes to school.”）。
C. 自我修正：老师给一点提示（如重复错误词汇或解释规则），让我自己把正确的说出来。
D. 不纠错：多鼓励我，不要纠正细节错误。
E. 其他
四、开放性问题
9. 请回忆一次你在英语课上被老师纠错的经历，简单描述一下当时的情况以及你的心情。
10. 关于“如何纠正口语错误”，你对英语老师有什么建议？
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