学校社会工作视野下的家庭教育指导培训需求调查问卷
尊敬的老师:
您好!
欢迎您参加2026年北京教育学院“学校社会工作视野下的家庭教育指导”培训。为更好地了解您的培训需求,特邀请您参与培训需求调查。问卷为匿名填答,所得数据仅用于培训需求分析,请您放心填答。
感谢您对我们培训工作的支持!
北京教育学院“学校社会工作视野下的家庭教育指导”培训项目组
2026年1月22日
1.您的性别是:
男
女
2.您的年龄是多少岁?
3.您的教龄是多少年?
4.您现在任教的学段是:
小学
初中
高中
其他(请填写)
5.您现在的学历是:
专科及以下
本科
硕士研究生
博士研究生
6.您的职称是:
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
未评职称
7.您的职务是:
班主任
德育(副)主任
德育(副)校长
德育干事
心理健康教师
无任何职务的任课教师
其他(请填写)
8.您任教学校所在地的城乡类别是:
顺义城区
顺义乡村
9.您目前拥有的子女状况是:
没有子女
有一个未满18周岁的子女
有两个未满18周岁的子女
有三个未满18周岁的子女
有三个以上未满18周岁的子女
不同于以上任何情况
10.您是否听说过学校社会工作?
是
否
11.您是否参加过有关家庭教育指导类的培训?
是
否
12.您参加本次培训最主要的动因是:
领导根据学校工作需要安排
自己想学习家庭教育指导的方法和技巧而自主选择
完成继续教育学分
其他(请填写)
13.请填写您对以下培训内容的需求程度(1分为最低分,5分为最高分,分值越高表明需求程度越大):
1
2
3
4
5
家庭教育的定位与内容
中小学生的生理、心理与社会特点
中小学生家长的生理、心理与社会特点
如何做好父母(父母效能训练)
如何实现家庭成员(含亲子)间表里一致的沟通(萨提亚家庭治疗)
如何保持家庭成员(含亲子)间的合理边界(结构家庭治疗)
积极取向的家庭教育
家庭教育与主题班会
手机管理与自控力培养
家校沟通的策略和方法
14.你期待通过本次培训可能获得的收获是?
改善自身的亲子关系
改善自身的夫妻关系
改善自身除亲子关系和夫妻关系之外的与其他家庭成员的关系
针对学生家长做好家庭教育指导
教会学生(未来的可能家长)掌握家庭教育的方法和技巧
更好地开展家校合作
促进与学生相关的各类人群的关系改善
促进与自身相关的各类人群的关系改善
对本校其他老师进行家庭教育指导培训
其他(请填写)
15.您期望的培训方式有哪些?
专家讲授
案例分析
角色扮演
分组研讨
其他(请填写)
16.您认为效果最好的培训方式是?
专家讲授
案例分析
角色扮演
分组研讨
其他(请填写)
17.您对开展线上培训的态度是:
尽量不要采用线上培训
可适当采用线上培训,但不可过多
尽量多采用线上培训
其他(请填写)
18.您对本次培训还有哪些意见、建议或期待?
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