大学生心理健康教育课程调查问卷
您所在的班级是？
您的性别是:
男
女
一、课程效果与影响
1.你对心理健康教育课程总体感觉？
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
2. 修读课程后，你认为自身在心理健康方面的收获是:
A. 收获极大，能熟练运用技巧调节心理状态
B. 收获较大，对心理健康有了清晰认知并能初步调节
C. 有一定收获，仅了解基础理论知识
D. 收获甚微，未对自身产生实质影响
E. 无收获，浪费时间
3. 你是否会将课程中学到的知识运用到日常生活中?
A. 经常运用，效果显著
B. 偶尔运用，有一定效果
C. 很少运用，仅理论了解
D. 不会运用，觉得不实用
4. 你是否会向身边同学推荐该课程?
A. 非常推荐，认为对所有人都有价值
B. 较推荐，适合有需求的同学
C. 无所谓，推荐与否都可
D. 不推荐，课程价值有限
E. 非常不推荐，不建议修读
5.在上心理健康教育课程前，你对这门课程的看法?
非常不重视
不太重视
一般
比较重视
非常重视
二·课程内容评价
1.请对喜欢的专题排序
自我意识
情绪管理
人格发展
人际关系
恋爱与性
心理健康导入
心理求助
压力与挫折应对
网络心理
学习心理
生涯探索
生命教育
2. 你认为课程中最有价值的内容是（可多选）:
A. 情绪识别与管理技巧
B. 压力调节与时间管理方法
C. 人际交往与沟通技巧
D. 自我认知与人格塑造
E. 恋爱心理与亲密关系经营
F. 挫折应对与心理韧性培养
G. 心理问题识别与求助途径
H. 生涯规划与心理调适
I. 其他
3.你希望课程新增或强化的内容是（可多选）
A. 学业焦虑与拖延症应对
B. 原生家庭与心理成长
C. 网络成瘾与信息过载调节
D. 职场心理与人际关系适应
E. 正念冥想与放松训练
F. 群体心理与社交恐惧应对
G. 危机干预与心理急救知识
H. 其他
三、教学方式与实施评价
1.您更倾向于哪种教学方式?（可以选择2项）
讲授法（课堂教授知识）
讲座式教学（大教室集中专题讲座）
案例分析教学法（高职学生真实案例拆解）
课堂上小组讨论与分享（小组合作完成任务）
情景模拟法（如学生角色扮演等）
视频教学与纪录片赏析
线上线下混合式教学（课前发布短视频，案例素材，课题后心理测评，技能打卡）
体验式教学法（引入正念冥想、放松训练等实操内容）
翻转课堂（学生上台分享）
其他-----
2. 你认为课程的课时安排是否合理?
A. 非常合理，时长与节奏适宜
B. 较合理，略作调整即可
C. 一般，整体课时过短无法深入
D. 不合理，整体课时过长冗余
E. 不合理，每个章节的时间太短
3. 你对授课教师的专业能力、教学态度及引导效果的评价:
A. 非常好，专业扎实、有耐心且引导到位
B. 较好，专业能力强、教学认真
C. 一般，能完成教学但引导不足
D. 较差，专业能力欠缺或教学敷衍
E. 非常差，无法满足教学需求
4. 你希望课程采用的考核方式是（可多选）:
A. 平时表现（课堂参与、作业完成）
B. 课程论文/心得体会
C. 开卷考试
D. 实践报告（如心理调节方案设计）
E. 综合评价（多维度结合）
F. 其他
四、补充需求与建议
1. 你对大学生心理健康教育课程的整体期待是:
A. 实用性强，能解决实际心理问题
B. 互动性强，避免枯燥讲授
C. 针对性强，贴合大学生心理特点
D. 专业性强，提供科学指导
E. 其他
2.您认为当前心理健康教育课程有哪些方面需要改进?
3.你是否希望学校提供额外的心理健康服务（可多选）:
A. 一对一心理咨询服务
B. 主题式团体心理辅导
C. 心理健康讲座与沙龙
D. 线上心理测评与指导
E. 心理社团与实践活动
F. 不需要
G. 其他
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