成长拼图：关于我们如何学习与生活的匿名调研
同学你好！这是一份关于学生生活体验的匿名调查，旨在了解我们如何分配时间、定义价值并感知成长。你的回答将帮助呈现一幅更真实的青年群像并用于艺术创作。所有问题均无对错，你的真实感受最为重要。完成大约需要6-8分钟。感谢你的参与！
1. 你的年龄段是？ （单选题）
A. 12-14岁
B. 15-16岁
C. 17-18岁
D. 18-20岁
2. 你目前的学校类型是？ （单选题）
A. 普通高中
B. 国际学校/国际部
C. 职业类学校（中专、职高、技校）
3. 在刚过去的一个周末，你用于完成作业、备考或课外学习（包括补习、自习）的总时间大约是？ （单选题）
A. 少于2小时
B. 2–4小时
C. 4–6小时
D. 6小时以上
4. 对于你目前的学习状态，以下哪种比喻最符合你的真实感受？ （单选题）
A. 一场马拉松（有长远目标，但路途遥远且疲惫）
B. 一台跑步机（不断奔跑，却常感到在原地踏步）
C. 一个通关游戏（不断完成明确的任务清单）
D. 一株被修剪的盆栽（在既定的框架内被塑形）
E. 一片自生长的森林（虽有方向，但自由探索）
F. 其他：
5. 你是否曾因为学业压力，不得不大幅减少、搁置或完全放弃一项你真正热爱的兴趣爱好或活动？ （单选题）
A. 是的，我曾完全放弃。
B. 是的，我曾长期搁置或大幅减少投入。
C. 没有，我基本能平衡学业与爱好。
D. 我没有需要为此搁置的爱好。
6. 当想到“一个有价值/优秀的人”时，你脑海中首先浮现的形象更接近以下哪种描述？ （单选题）
A. 成就卓越者（如：成绩顶尖、能力强、履历亮眼）
B. 不懈奋斗者（如：目标清晰、极度努力、自律）C. 内心丰盈者（如：自洽快乐、有热爱、有自己的节奏）
D. 温暖利他者（如：善良、有同理心、乐于助人）
7. 你会在多大程度上，通过自己的学习成绩来评判“我是否足够好”？ （单选题）
A. 经常，它是评判我的主要标尺。
B. 有时，它会影响我的心情和自我评价。
C. 很少，我清楚它只是我的一部分。
D. 从不，我的价值与成绩无关。
8. 你认为自己目前的成绩，在多大程度上能真实反映你的综合能力（如创造力、批判性思维等）？ （单选题）
A. 充分反映，成绩就是能力的证明。
B. 部分反映，它只体现了某些方面。
C. 很少反映，它更像是一种特定技能的测试结果。
D. 扭曲反映，它掩盖了我真正的长处。
9. 你是否感受到来自长辈（如父母）的“同辈比较”压力？ （例如，被提及“别人家的孩子”）（单选题）
A. 经常，这让我感到焦虑或压力。
B. 有时，但影响不大。
C. 很少，他们很少这样比较。
D. 从不，他们更关注我自身的成长。
10. 在社会或校园环境中，你是否观察到这样一种现象：一个学生如果成绩突出，他/她在其他方面（如领导力、品德、才华）也往往更容易获得过高评价？ （单选题）
A. 非常普遍，成绩好仿佛自带光环。
B. 比较常见，这算是一种潜规则。
C. 不太明显，大家还是会分开看待。
D. 完全不是，评价是多元和客观的。
关闭
更多问卷
复制此问卷