课题研究效果教师满意度调查问卷

尊敬的老师：您好！为全面评估“基于国家智慧教育平台的教师教学策略研究”课题的实施效果，了解您对研究成果的满意度及实际应用体验，以便进一步优化教学策略与推广模式，特开展本次问卷调查。问卷实行匿名制，数据仅用于课题总结与改进，恳请您根据真实情况填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄

3年及以下（新教师）4-10年（资深教师）11年及以上（骨干教师）

2. 您所教学科

语文数学英语科学其他

3. 其他学科请填写

4. 您是否参与课题实践（实验班教师）

是否（对照班教师，仅需填写第一、六部分）

二、课题研究成果适配性满意度

5. 您对课题构建的“三段六环”教学策略框架（课前智能备课、课中多维互动、课后精准拓展）的实用性评价

非常实用，完全适配教学需求比较实用，大部分环节可直接应用一般，部分环节需调整不太实用，与教学实际脱节非常不实用，无参考价值

6. 您对《学科教学策略适配表》《教师教学策略评价量表》等配套工具的便捷性评价

非常便捷，能快速辅助教学比较便捷，使用流程简单一般，操作略显繁琐不太便捷，难以熟练运用非常不便捷，几乎无法使用

7. 课题形成的教学策略库（含科学、数学、英语等学科分册）对您的教学帮助程度

帮助极大，有效解决教学难题帮助较大，丰富了教学思路帮助一般，参考价值有限帮助较小，难以直接借鉴无帮助

8. 您认为课题成果与所教学科、学段的适配度

非常适配，贴合学科教学规律比较适配，大部分内容适用一般，部分内容需本土化调整不太适配，适配性较差非常不适配，完全不适用

三、教学实践效果满意度

9. 应用课题教学策略后，您认为课堂教学效率的提升情况

显著提升，备课与授课效率大幅提高有所提升，教学流程更顺畅无明显变化，与之前差异不大有所下降，操作耗时影响进度显著下降，打乱教学节奏

10. 您认为教学策略对提升学生课堂参与度、学习兴趣的效果

效果显著，学生主动性明显增强效果较好，学生参与度有所提高效果一般，变化不明显效果较差，学生兴趣无提升无效果

11. 应用策略后，您在个性化辅导、差异化教学方面的实施难度

非常容易，精准满足学生需求比较容易，可针对性开展辅导一般，部分学生难以兼顾比较困难，缺乏有效方法非常困难，无法实现差异化教学

12. 您认为课题策略对落实“双减”政策（如缩减作业时长、提升课堂质量）的助力程度

助力极大，有效实现减负增效助力较大，部分环节贴合政策要求助力一般，影响有限助力较小，无明显作用无助力

四、教师专业成长满意度

13. 参与课题研究后，您的信息化教学能力（平台操作、资源整合、数据应用等）提升情况

显著提升，能熟练运用平台创新教学有所提升，掌握核心应用技能无明显提升，仅熟悉基础操作有所下降，产生抵触心理无变化

14. 课题开展的集体备课、教研交流、师徒结对等活动对您的专业成长帮助

帮助极大，拓宽教学视野与思路帮助较大，学到实用教学方法帮助一般，收获有限帮助较小，形式大于内容无帮助

15. 您对课题提供的培训、指导（如平台功能培训、策略设计指导）的满意度

非常满意，培训内容实用、针对性强比较满意，能解决部分实际问题一般，培训效果一般不太满意，培训内容脱离需求非常不满意，无实际价值

16. 参与课题后，您对数字化教学的认可与接受程度

认可度极高，主动探索创新认可度较高，愿意继续应用一般，保持中立态度认可度较低，仅偶尔应用认可度极低，不愿再使用

五、课题推广与支持满意度

17. 您对课题成果推广方式（如教研会展示、《教学策略应用指南》）的满意度

非常满意，推广形式便捷、易接受比较满意，能快速了解成果一般，推广效果一般不太满意，推广渠道单一非常不满意，无法获取成果

18. 学校提供的技术支持（如网络保障、设备维护、平台操作指导）是否到位

非常到位，能及时解决问题比较到位，大部分问题可解决一般，部分问题无法及时处理不太到位，技术支持不足非常不到位，无任何支持

19. 您对课题研究过程中团队协作、经验分享机制的评价

非常好，交流充分、互助性强比较好，能分享有效经验一般，交流流于表面不太好，缺乏有效沟通非常差，无协作分享

六、意见与建议

20. 您认为课题研究成果存在的主要不足

策略实操性不强，难以落地配套工具不够完善，使用不便学科适配性不足，缺乏针对性忽视不同教龄教师的需求差异推广培训不足，缺乏后续指导其他

21. 其他不足请填写

22. 您希望课题成果在哪些方面进一步优化

增加更多学科的策略案例简化策略操作流程细化不同教龄教师的差异化策略丰富培训形式与内容完善配套工具功能其他

23. 其他优化建议请填写

24. 对于课题成果的进一步推广与应用，您还有其他建议或想法吗？

更多问卷复制此问卷