高中数学大单元教学设计与实践研究课题中期学生调查问卷
亲爱的同学:
你好！为了解高中数学大单元教学的实施情况，优化后续教学实践，我们开展此次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，不会对你的学习和评价产生任何影响。请你根据自身实际学习情况如实作答，感谢你的支持与配合！
一、基本信息
1. 你的年级:
A 高一
B 高二
C 高三
2.你所在的班级类型:
A 普通班
B 重点班
C 课题实验班
3. 你对数学学科的喜爱程度:A 非常喜欢 B 比较喜欢 C 一般
二、对大单元教学的认知与了解
1.
你是否通过学校本真课堂了解“高中数学大单元教学”这一教学模式?
A
完全了解
B
了解一些
C
不太了解
2. 你的数学老师是否在本真课堂上介绍过大单元教学的相关理念（如“整体把握知识脉络”“围绕核心主题学习”等）?
A 经常介绍
B 偶尔介绍
C 很少介绍
3. 你认为数学老师的教学是否围绕“单元整体”展开（如先介绍单元核心知识框架，再分课时细化学习）?
A 完全围绕整体展开
B 大部分围绕整体展开
C 部分围绕整体展开
D完全按单个知识点零散教学
三、大单元教学下的学习体验
1. 在数学学习中，你是否能清晰感知到不同知识点之间的内在联系?
A 总能感知到
B 经常能感知到
C 偶尔能感知到
D 几乎感知不到
2. 老师在教学中是否会引导你们对单元内的知识点进行统筹归纳和梳理?
A 经常引导
B 偶尔引导
C 很少引导
D 从未引导
3. 相较于传统的单课时教学，你更倾向于哪种教学方式?
A 大单元整体教学
B 传统单课时教学
C无所谓
4. 大单元教学模式下，你对数学课堂的参与积极性如何?
A 明显提高
B 有所提高
C 没有变化
D 有所降低
5. 你认为大单元教学是否有助于你形成完整的数学知识体系?
A 非常有助于
B 比较有助于
C 一般
D 不太有助于
6. 在学习新的数学概念时，老师是否会结合单元内或者已学知识进行讲解?
A 经常结合
B 偶尔结合
C 很少结合
四、知识掌握与理解情况
1. 你是否能准确叙述出本学期所学数学单元的核心概念（如函数、数列、立体几何等单元的核心定义）?
A 完全能准确叙述
B 基本能准确叙述
C 只能叙述部分内容
2. 在解决需要综合运用单元内多个知识点的数学问题时，你的感受是?
A 轻松应对
B 较为顺利
C 有些困难
D 非常困难
3. 你认为大单元教学对加深你的数学知识理解深度有帮助吗?
A 非常有帮助
B 比较有帮助
C 一般
D不太有帮助
五、对大单元教学的意见与建议
1. 你认为当前数学老师的大单元教学中，最需要改进的地方是什么?（可多选）
A 加强知识点之间的关联讲解;
B 增加实践应用类题目;
C 放慢教学节奏;
D优化知识梳理方式;
E 整合思维导图;
F 其他:
2.你希望老师在大单元背景下的本真课堂中增加哪些内容或活动?（如小组讨论、知识竞赛、实际案例分析等）
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