第一学段小学生数感发展现状调查与培养对策——以L市Y小学为例

尊敬的老师：
您好！本次问卷旨在精准了解第一学段小学生数感发展现状与教学实践情况，为探索科学培养策略提供依据。所有数据仅用于学术研究，实行匿名制，请您结合日常教学实践如实填写。感谢您的支持与配合！
 
一、基本信息
1.您所担任的年级：
2.您的教龄：
二、对数感及核心概念的认知
1.您对小学数学核心概念这一体系的接触情况：
2.在义务教育数学课程标准的核心词中，您认为哪一项对第一学段学生的数学学习相对更重要？（多选题）
 3.您对“数感”这一核心概念的了解程度：
 4.您认为数感对第一学段学生数学学习与发展的必要性：
5.您是否看过小学数学数感等方面的讲座或培训：
三、数感教学的落实情况
1. 您能否准确提炼出教材中所蕴含的数感概念：
2. 您在平时的课堂教学中是否有意识地培养学生的数感：
3. 您是否关注过新课标中对数感的解读：
4. 您在教学中是怎样培养学生数感的？（可多选）
5. 您的数感相关提问类型更偏向于：（可多选）
6. 您的数感相关课后作业类型包括：（可多选）
四、学生数感发展现状观察
1. 您观察到班级学生能快速准确读出100以内数的比例约为：
2. 学生对“几个”（总数）与“第几”（顺序）的区分情况：
3. 进行20以内加减法计算时，学生脱离手指、小棒等工具直接计算的情况：
五、教学难点与建议
1. 您认为第一学段数感教学的最大难点是：（可多选）
2. 您希望获得的数感教学支持是：（可多选）
六、开放性问题
1. 针对一到二年级数感教学的现状，您还有哪些具体建议？
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