《道德与法治》课“校园欺凌案例教学”学生感受调查问卷

同学你好:
我们想了解你对《道德与法治》课堂上老师讲解“校园欺凌”相关案例的看法。这不是考试，答案没有对错，结果完全匿名，也不会影响你的任何成绩。你的真实想法对我们非常重要，请根据你的亲身课堂经历填写。感谢你的支持！

第一部分:基本信息

你所在的年级:

七年级八年级九年级

在本学期（或最近一学年），你的《道德与法治》课老师是否在课堂上专门讲过关于校园欺凌、网络暴力或同学严重冲突的具体案例（故事）?

是（请继续作答）否（问卷结束，非常感谢！）

第二部分:案例使用的频率与时机

3. 你觉得老师大约多久会用到一次关于“校园欺凌”的真实或虚构案例?

几乎每讲到相关主题都会用（非常频繁）比较经常，一学期有好几次偶尔，一学期大概1-2次很少，印象中只有过一次

4. 你观察到，老师最常在哪种情况下引入这些案例?（可多选，按常见程度排序）

课堂开始时，作为一个引人注目的“引子”来开始新课讲解某个知识点中间，比如讲到“尊重他人”、“法律作用”时，用案例来解释课堂讨论环节，作为讨论的主题或材料课程结尾或总结时，用来升华主题或强调后果在专门的班会课或主题活动中集中使用

5. 通常，老师围绕一个欺凌案例进行讲解、讨论，会花费大约多少课堂时间?

很短（5分钟左右），简单提一下中等（大约10-15分钟），有讲解有简单讨论较长（半节课或更多，20分钟以上），会深入分析和组织活动时间不定，看课堂情况

第三部分:案例内容与教学方式

6. 你印象最深的那次案例教学，是关于哪种类型的欺凌?（可多选）

言语欺凌（辱骂、嘲笑、起外号）关系欺凌（孤立、排挤、散布谣言）身体欺凌（推搡、打架、抢夺财物）网络欺凌（在网上辱骂、曝光隐私、恶意P图）财物勒索（强索钱财、物品）

7. 你觉得老师用的案例更像来自哪里?

新闻、网络上的真实事件教材或辅导书上的编写好的案例可能是老师根据身边事改编的，感觉很贴近像电影、电视剧里的情节不清楚来源

8. 当时，老师主要用哪种方式来讲这个案例?（可多选）

老师口述故事，然后分析播放视频/音频让我们看/听提供文字材料（新闻截图、故事稿）让我们阅读组织我们进行角色扮演（模拟情景）让我们分组讨论，然后派代表发言举行小型辩论赛

第四部分:你的态度与评价

9. 当老师在课堂上讲校园欺凌案例时，你当时的整体感觉是?

很有兴趣，认真听讲/参与，觉得有必要了解有点好奇，但感觉有点沉重或尴尬觉得是上课内容的一部分，正常听讲有点反感或不自在，不想深入讨论这个话题觉得无聊、老生常谈，内容不新鲜

10. 你认为老师使用的案例本身吸引你的程度是?

非常吸引，情节真实或震撼，让我印象深刻比较吸引，能听懂且有共鸣一般，听听就过去了不吸引，感觉假、过时或离我生活远

11. 在案例讨论或活动环节，你的参与意愿是?

很想参与，主动发言或加入活动如果被点到或小组要求，愿意参与更愿意听别人说，自己不太想说话完全不想参与，希望这个环节快点过去

12. 上完这样的案例课后，对你产生的最大影响是什么?

认知提升:更清楚什么是欺凌，其危害和法律后果技能获得:学到了万一遇到或看到欺凌，具体可以怎么做情感触动:对受害者更同情，决心不参与欺凌态度转变:反思了自己过去的一些言行是否有问题无明显影响:上完课就忘了，和以前一样

第五部分:你的期待

13. 如果由你来给老师提建议，你希望老师在未来的课堂上:

使用更新鲜、更贴近我们生活的案例

增加让我们自己讨论、辩论的时间

设计更多像角色扮演这样的体验活动

更清晰地告诉我们相关的法律条文和求助渠道

在案例后，给予更明确的行为指导（具体该怎么做）

问卷结束，再次衷心感谢你的宝贵时间和真诚分享！

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