《基础教育中住宿模式下民族地区教师教育惩戒的角色困境》学生问卷

亲爱的同学：

你好！我们是“尺度与温度”课题组。我们正在做一项关于学校生活的调查研究，想听听你的真实想法。本问卷完全匿名，答案没有对错之分，所有信息仅用于整体统计分析，绝不会单独呈现给你的老师、家长或学校，并将严格保密。填写大约需要10—15分钟，感谢你抽出宝贵时间并提供真诚的帮助！

（教育惩戒：学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。）

尺度与温度课题组

2026年1—3月

第一部分：基本情况

1. 你的年级：
2. 你的性别：
3. 你的民族：
4. 你从什么时候开始在学校住宿？
5. 你平均多长时间回家一次？
6. 你父母（或主要监护人）目前主要在哪里生活或工作？
7. 在家庭或本民族文化中，长辈教育孩子时，通常更强调：（可多选）

第二部分：我眼中的老师与教育惩戒

8. 在学校里，你觉得老师主要扮演什么样的角色？（可多选）
9. 当学生违反校规校纪时，你认为老师最应该怎么做？（可多选）
10. 你认为，老师在实施“教育惩戒”时，主要目的是什么？（可多选）
11. 当你在学校遇到困难或犯错时，你通常更希望谁先知道或来帮助你？（可多选）
12. 据你了解，当你出现较严重问题时，老师与你家长的沟通情况是？（单选）

第三部分：当“教育惩戒”发生时

13. 是否经历过或亲眼见过老师对住宿生进行“教育惩戒”？
14. 当时老师通常在什么场合进行？（可多选）
15. 你觉得，老师在大家面前实施“教育惩戒”时，其行为更像是在：（可多选）
16. 当看到同学被“教育惩戒”时，你周围的同学通常是什么反应？（单选）
17. 你认为，来自不同民族或文化背景的同学，对同一种惩戒方式的感受会一样吗？（单选）

第四部分：老师与家长角色（请根据住宿生活的感受回答）

18. 在住宿生活中，老师（尤其是班主任）是否会做一些类似家长的事情？（单选）
19. 当老师在生活上关心照顾你时，你心里的感受更接近于？（单选）
20. 请对以下说法表明你的同意程度：（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
a.我认为老师很难同时做好“严厉的管理者”和“贴心的照顾者”。
b.当老师批评我时，我会因为他/她平时对我的关心而感到更难受或困惑。
c.总的来说，我能理解老师在不同时候需要扮演不同的角色。
21. 作为住宿生，在“学校生活”和“家庭生活”之间，你觉得自己切换得如何？（单选）
第五部分 我的感受与建议
22. 总体而言，你认为目前学校对住宿生的“教育惩戒”（单选）
23. 对你而言，怎样的“教育惩戒”方式更容易接受，且对你有真正帮助？（可多选）
24.

为了让我们住宿生的校园生活更好，在处理学生问题时，你希望老师、学校或家长在哪些方面可以做得不同或更好？（例如：沟通方式、惩戒方法、关心支持等方面，请尽量具体）

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