【高一】\n嗨学蝶变训练营学情调查表

Hi，亲爱的同学！欢迎归队！

嗨学蝶变训练营即将发车，为了让你在接下来的课程中不掉队、不陪跑，老师想在课前帮你做一次全方位的学情梳理。

请放松，这绝不是考试，没有标准答案，真实的你就是满分答案！

你的每一次如实勾选，都能帮助老师更好地调整讲课节奏和侧重点，把劲儿使在大家最需要的地方。

花15分钟重新认识一下自己，让我们一起把这个寒假安排得明明白白。

请认真填写吧！

一、基本信息

1. 学校:___

2. 班级:___

3. 姓名:__________

4. 学生电话:___

5. 家长电话:___

6. 请填写最近两次大考的分数

数学：

最近一次___

上一次___

8. 选科意向

物理方向历史方向未定

二、自我管理与学习习惯

请阅读以下描述，勾选最符合你真实情况的一项

9. 【周期掌控力】我有清晰的学习周期意识，在每个阶段内，我都知道自己要搞定什么。

完全符合比较符合一般/偶尔不太符合完全不符

10. 【远期目标感】我拥有非常清晰的远期目标（1年以上，如考哪所大学/专业）。

完全符合比较符合一般/偶尔不太符合完全不符

11. 【近期规划力】我拥有非常具体的近期目标（1周内），很清楚这周的重点任务。

完全符合比较符合一般/偶尔不太符合完全不符

12. 【绝对自律性】我是一个自律的人，即使无人监督，也能抵制诱惑按时完成学习。

完全符合比较符合一般/偶尔不太符合完全不符

13. 【深度推导力】学习定理规律时，我习惯自己动手推导证明，而不是只背结论或画导图。

完全符合比较符合一般/偶尔不太符合完全不符

14. 在家学习时，你和父母目前的“相处模式”更接近哪一种？

完全信任：父母基本不管我，全靠我自觉，氛围很轻松高压监控：父母盯得很紧（如随时进房间、查作业），让我感觉有压力摩擦较多：经常因为学习态度或玩手机的问题发生争吵，沟通不畅

15.

为了保证寒假学习效果，你最希望获得哪种支持？

严格考勤与作业催收详细错题分析与归纳心理疏导与备考经验分享更多自主刷题时间其他

三、学科痛点诊断

16. 【数学】在学习集合与常用逻辑用语时，下面哪些描述更贴近你的实际情况？

符号与端点：∈、⊆ 等符号有时会混用；求范围时，对“能不能取等号”“开闭区间”容易反复纠结参数讨论：遇到 A⊆B求参数范围时，容易忽略“空集”这种情况充要条件：对“谁推谁”不太确定，充分条件和必要条件容易混整体感觉：这一部分理解得比较清楚，做题时比较稳定其他

17. 【数学】关于不等式内容，你更常遇到哪些困扰？

二次关系理解：解二次不等式时，对函数开口、零点与数轴区间的对应关系反应不够快因式分解：十字相乘法速度偏慢，系数稍复杂时不太好处理基本不等式：知道结论，但在题目中容易忽略条件，或想不到如何配凑对勾函数：遇到形如y=x+1x的问题，不太清楚从哪个角度入手求最值其他

18.

【数学】在解决函数问题时，哪些方面让你感觉比较吃力？

换元理解：函数表达式较复杂（如 f(2x+1)）时，对换元不够熟练指数与对数运算：相关公式记忆不牢，运算过程中容易混用抽象函数：看到 f(x+1)，f(−x) 等形式时，不太会结合奇偶性或单调性分析复合函数：使用“同增异减”法则时，容易忽略内层函数的定义域其他

19. 【数学】在三角函数学习中，你更容易卡在哪些地方？

特殊角与单位转换：弧度与角度的转换不够熟，特殊角函数值反应偏慢诱导公式：公式记得住，但符号和象限判断时容易出错同角关系：像sinα+cosα的关系，运用不够灵活性质应用：求单调区间时，对ωx+φ整体处理或周期理解不够稳其他

20.

【英语】在词汇与语法方面,你最大的问题是?

单词记忆，机械重复单词拼写和释义，背了很快就忘背单词时没有语境，导致“认识单词，但不会用”分不清非谓语的基本形式与含义，尤其混淆“主动/被动”“进行/完成”逻辑分不清时间维度和动作状态,语境中总判断错无提示词的语法填空，很难区分并列连词和从句连接词其他

21.

【英语】在完形与阅读方面,你觉得最难的是?

长难句解析困难，抓不住句子核心信息题型定位难，分不清“细节”和“主旨”的答题逻辑语境逻辑断层，不会“瞻前顾后”找线索词汇辨析模糊，熟词生义导致理解偏差其他

22.

【英语】在听力实战方面,你的主要问题是?

反应慢: 单个词听得懂,连成句子语速一快就跟不上连读吞音: 听不清细节,导致理解偏差数字陷阱: 听到数字就选,容易掉进“计算”或“剩余”的陷阱独白遗忘: Text 10 文章太长,听到后面忘了前面其他

23. 【物理】在面对受力图和牛顿定律时，最让你“崩溃”的瞬间是？

受力“漏项”与方向误判：画受力分析图时，经常漏掉摩擦力，或者把物体运动的方向误画成了一个“牵引力”动态平衡“像画鬼符”：遇到三力平衡中有一个力角度变化的问题，不知道该用“矢量三角形法”还是“解析法”，图画着画着就乱了整体/隔离“左右为难”：遇到连接体（如推箱子、滑块木板），不知道什么时候该把它们看成一个整体，什么时候该拆开单独分析弹簧/细绳“瞬时懵圈”：剪断绳子或撤去外力的一瞬间，分不清谁的弹力会突变（变为0），谁的弹力保持不变（弹簧）临界条件“抓不住”：题目里出现“刚好脱离”、“刚好不滑动”时，列不出那条最关键的等式（如 N = 0 或 f = fmax）其他

24. 【物理】在处理物体如何运动（直线、曲线）的问题时，你的“软肋”在哪里？

刹车“陷阱”跳不出：做匀减速（刹车）题目，总是忘了算车子几秒停，直接套公式导致算出“位移倒退”的离谱答案图像“天书”读不懂：分不清 x−t 图像和 v−t 图像，看到斜率、截距和面积不知道代表加速度、速度还是位移追及相遇“算不到”：知道要算“速度相等”的时刻，但列位移关系方程时，总是搞错两个物体的位置差（Δx）运动分解“想不通”：做平抛或斜抛题时，总是搞不清速度偏转角 θ 和位移偏转角 α 的关系，导致计算结果一塌糊涂多过程“大乱炖”：如果一个物体先加速、再匀速、最后减速（如传送带模型），分段列式子时经常把初末速度搞混其他

25. 【化学】在学习化学物质及其变化模块时，你的真实状态是？

电解质概念辨析不清：分不清单质、混合物不是电解质的原因，不理解CO₂、NH₃溶于水导电但自身非电解质的原理氧化物分类模糊：对酸性氧化物、碱性氧化物定义不明，无法正确归类NO₂、Na₂O₂、Al₂O₃等特殊物质胶体相关知识薄弱：记不住溶液、胶体、浊液的本质区别，无法准确判别胶体离子方程式书写困难：判断不准难溶物、弱酸弱碱等物质的 “拆” 与 “不拆” 规则氧化还原概念混淆：极易搞混氧化剂 / 还原剂、氧化产物 / 还原产物、被氧化 / 被还原等概念氧化还原规律不会用：不理解 “就近原则”“不交叉原则”，无法判断多种还原剂的反应先后顺序其他

26. 【化学】在处理化学计算模块时，你最常遇到的问题是？

阿伏加德罗常数判断易错：易忽略 “标准状况” 前提，或忽视可逆反应不能进行到底的特点物质的量公式混用：分不清 n=m/M、n=V/Vₘ等公式的适用场景，单位换算频繁出错溶液配制误差分析困难：定容时俯视、仰视对浓度的影响，无法通过液面模型推导，只能死记硬背物质的量与微粒数换算不清：不会利用物质的量计算分子、原子、离子等微粒的数目化学方程式定量计算薄弱：不能利用物质的量之比等于化学计量数之比进行相关计算混合体系计算无思路：处理多组分混合体系的物质的量计算问题时，容易遗漏条件其他

27. 【化学】在学习元素及其化合物模块时，你的卡点在于？

钠的碳酸盐性质混淆：搞不清 Na₂CO₃和 NaHCO₃的溶解度、热稳定性差异，不会用互滴法鉴别氯水成分与性质不清：分不清新制氯水和久置氯水的区别，无法解答漂白性与酸性的综合题铝的化合物反应易错：AlCl₃滴加 NaOH 时，搞不清沉淀生成与溶解的节点，反应方程式书写错误□ 铁的离子转化不熟：记不住 Fe²⁺与 Fe³⁺的转化条件，实验题中易写反检验试剂的加入顺序过量反应判断不准：CO₂通入 NaOH 等与 “量” 有关的反应，无法正确判断产物并书写方程式元素化合物转化不熟悉：钠、氯、铁、铝相关物质的转化路径不清晰，无法推导物质间的反应其他

四、寒假目标与预习意愿

28. 【预习】针对下学期的新课，你希望?

先把本学期的基础搞透,不急着预习希望能讲一些解题大招和套路系统预习下学期的新内容,抢跑领先

29. 【目标】参加训练营的核心目标是?

解决具体知识痛点提高做题速度和准确率养成良好的高中学习习惯寻找更好的解题方法其他

五、上课设备与环境确认

30. 寒假直播课，你主力使用的“听课设备”是？

电脑/笔记本：屏幕大，看课件清晰，打字互动方便平板：屏幕适中，方便触屏书写或截图手机：屏幕较小，看几何图/电路图可能会比较费眼

31. 根据以往经验，你家里的网络信号通常表现如何？

丝滑流畅：几乎不卡顿，声音画面完全同步偶尔小卡：只有晚高峰会缓冲，刷新一下能恢复频繁掉线：经常出现画面模糊或声音断续的情况流量热点：家里没宽带，使用手机热点（不稳定，慎选）

32. 上课期间，你是否拥有一个相对独立的安静空间？

绝对安静：有独立的书房或卧室，关上门无人打扰基本安静：在客厅或公共区域，偶尔会有家人走动比较嘈杂：环境声音较杂，可能需要全程佩戴降噪耳机

六、老师，我有话说

33. 最后，你对假期衔接的老师有什么特别的“小愿望”吗？

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