初中《道德与法治》课生命安全教育现状调查（学生问卷）\n
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一、认知与态度维度
1. 你觉得《道德与法治》课里讲的生命安全知识，对你的日常生活和成长有多大用处？（ ）
A. 用处极大
B. 有较多用处
C. 有点用处
D. 几乎没用
E. 完全没用
2. 上《道德与法治》课时，你对生命安全相关的教学内容（比如防欺凌、安全逃生）会主动关注吗？（ ）
A. 每次都主动关注
B. 经常关注
C. 偶尔关注
D. 很少关注
E. 从不关注
3. 你能感受到老师在《道德与法治》课中，对生命安全教育的重视程度是怎样的？（ ）
A. 非常重视（经常讲、会组织实践）
B. 比较重视（定期讲解相关内容）
C. 一般（偶尔提到）
D. 不太重视（很少涉及）
E. 完全不重视（从未讲过）
二、教学内容与实施维度
4. 你认为《道德与法治》课本中，关于生命安全教育的内容（比如校园、居家、网络等场景）覆盖得够全面吗？（ ）
A. 非常全面，能覆盖日常常见风险
B. 比较全面，主要场景都涉及
C. 不够全面，有些重要场景没讲到
D. 只提到一点点，内容很少
E. 完全没有相关内容
5. 你的《道德与法治》老师在讲生命安全知识时，常采用的方式有哪些（可多选）？（ ）
A. 只在课堂上念知识点、讲理论
B. 结合真实新闻或身边案例分析
C. 让大家分组讨论应对方法
D. 组织角色扮演、情景模拟（比如模拟应对陌生人搭讪）
E. 开展实际演练（比如火灾逃生、急救方法学习）
F. 播放相关视频、展示图片
G. 其他（请注明：）
6. 你希望《道德与法治》课多增加哪些方面的生命安全内容（可多选）？（ ）
A. 校园欺凌的预防与应对
B. 网络诈骗、个人信息保护
C. 火灾、地震等灾害的逃生技巧
D. 居家用电、用气安全
E. 过马路、乘车等交通规则
F. 如何面对挫折、珍惜生命
G. 其他（请注明：）
7. 你觉得《道德与法治》课中，生命安全教育的上课时间安排是否足够？（ ）
A. 非常足够
B. 比较足够
C. 刚好够用
D. 不够用（想多学但时间不够）
E. 严重不足（完全没讲够）
三、技能掌握与应用维度
8. 通过《道德与法治》课的学习，你能准确判断身边常见的安全风险（比如校园欺凌、网络陷阱、出行危险）吗？（ ）
A. 能准确判断，还能提醒他人
B. 能判断大部分常见风险
C. 只能判断少数明显风险
D. 几乎判断不出来
E. 没思考过这个问题
9. 经过课堂学习或实践，你是否真的会操作至少2种安全自救方法（比如火灾逃生姿势、防欺凌求助步骤）？（ ）
A. 完全会操作，能清晰说出步骤
B. 基本会操作，遇到情况能用上
C. 大概知道怎么做，但不熟练
D. 只听过，完全不会操作
E. 不清楚
10. 如果现实中遇到校园欺凌、网络诈骗等安全问题，你会试着用《道德与法治》课上学的方法解决吗？（ ）
A. 一定会，觉得学的方法有用
B. 大概率会试试
C. 不确定，看具体情况
D. 可能不会，觉得没用
E. 完全不会
11. 你有没有在课后（比如在家、外出时），实际用到过《道德与法治》课上学的生命安全知识？（ ）
A. 经常用到（比如提醒家人注意用电安全）
B. 偶尔用到
C. 想过要用，但不知道怎么操作
D. 从未用到过
E. 觉得没必要用
四、价值引领与行为影响维度
12. 上完《道德与法治》课的生命安全教育后，你对“生命很珍贵”这句话的理解是不是更深刻了？（ ）
A. 非常深刻，会格外珍惜自己和他人的生命
B. 比较深刻，知道要重视生命
C. 有一点理解，但没太大感觉
D. 没什么变化，和以前一样
E. 还是不理解
13. 你会主动提醒同学注意安全吗？比如看到同学闯红灯、乱点网络链接时？（ ）
A. 经常主动提醒
B. 遇到明显危险时会提醒
C. 偶尔提醒一下
D. 不好意思提醒
E. 从不提醒
14. 当你遇到学习压力大、和同学闹矛盾等挫折时，课上学的“生命至上、积极面对”等理念，能帮你调整心态吗？（ ）
A. 帮助很大，能让我冷静下来
B. 有一定帮助，能缓解负面情绪
C. 帮助不大
D. 完全没帮助
E. 没遇到过类似挫折
15. 你觉得《道德与法治》课的生命安全教育，对你的行为习惯（比如遵守规则、远离危险）有没有影响？（ ）
A. 影响很大，会主动规范自己的行为
B. 有一定影响，会注意一些细节
C. 影响很小，没太大改变
D. 完全没影响
E. 不清楚有没有影响
问卷到此结束！再次感谢你的真诚分享！祝你学习进步、平安顺遂！
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