高中思政课教学融合心理健康教育的现状与可行性调查（学生版）

亲爱的同学：

你好！本次调查旨在了解高中思政课融合心理健康教育的现状与可行性，数据仅用于学术研究，问卷采取匿名形式，严格保密你的个人信息，恳请你根据实际情况如实填写，非常感谢你的支持与配合！

1. 你的年级

高一高二高三

2. 你的选科类型

纯文科纯理科文综组合理综组合未选科/无意向

3. 你是否了解“思政课教学融合心理健康教育”的理念？

非常了解了解一点不太了解完全不了解

4. 你对融入心理健康知识（如情绪调节、人际交往等）的思政课是否感兴趣？

非常感兴趣比较感兴趣一般不感兴趣

5. 你是否愿意在思政课堂上主动参与心理健康相关的课堂互动（如讨论、分享、模拟）？

非常愿意愿意不愿意非常不愿意

6. 你认为高中思政课有必要融合心理健康教育内容吗？

非常有必要有一定必要必要性不大完全没必要

7. 你在思政课堂上，是否接触过心理健康教育相关内容（如情绪管理、人际交往、压力调节等）？

每节课都有涉及经常涉及偶尔涉及从未涉及

8. 你觉得思政课融合心理健康教育，对自身成长的帮助程度如何？

帮助极大有一定帮助帮助较小没有帮助

9. 你喜欢思政课老师用哪种方式融入心理健康教育内容？

结合心理案例开展课堂讨论组织小组合作，分享心理困惑与解决办法进行情景模拟、角色扮演（应对人际冲突、压力等）播放相关视频、纪录片并交流感悟开展主题辩论或演讲（围绕心理成长主题）其他________________（请填写）

10. 你希望思政课融合心理健康教育时，重点关注哪些方面？

学业压力调节考试焦虑缓解同学/师生人际交往技巧情绪管理（开心、愤怒、难过等）自我接纳与自信培养生涯规划与选科指导挫折承受与抗挫能力培养其他

11. 你觉得思政课融合心理健康教育，可能会遇到哪些问题？

教学时间有限，内容难以深入教师对心理健康知识的讲解不够专业课堂氛围拘谨，学生不愿分享真实想法融合内容生硬，与思政课主题关联度低没有明显问题其他________________（请填写）

12. 你认为高中思政课融合心理健康教育的可行性如何？

可行性很高可行性较高可行性一般可行性较低

13. 你认为思政课融合心理健康教育后，最可能提升你哪方面的能力?

思想政治素养心理健康调适能力人际交往与沟通能力问题分析与解决能力

14. 你对高中思政课教学融合心理健康教育的推广前景持何种态度?

非常乐观比较乐观持观望态度不乐观

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