七路里音乐2025-2026年度流行声乐专业老师教学质量调查问卷

尊敬的各位声乐专业老师：

为全面复盘本学期教学工作，精准梳理各位老师的教学成长、现存不足，凝聚教学反思，明确下学期教学提升目标，推动整体教学质量迭代升级，特制定本次调查问卷。本问卷实行匿名填写，所有答案仅用于教学质量汇总分析，请各位老师结合自身教学实际，如实、认真填写，感谢您的支持与配合！

1. 基本信息

1学期及以内1-2学年2-3学年3学年以上

2. 主要任教层次

零基础学员进阶学员提升学员综合层次

3. 专业教学层面，您的成长亮点有（可多选）

分层教学能力提升，能精准适配不同基础学员的教学需求教学方法有所创新，融入了情景代入、示范对比等流行声乐特色教学方式对流行声乐专业细节（气息、音准、咬字等）的把控的指导更精准课堂互动设计更丰富，能有效调动学员课堂参与度能结合学员兴趣，合理搭配教学作品与训练内容其他：

4. 学员培养层面，您认为取得的成效有（可多选）

所教学生专业能力（发声、音准等）提升明显学生学习兴趣、主动性显著增强，课后打卡积极性高部分学员具备一定舞台表现力，能独立完成流行作品演唱有效缓解学生演唱紧张情绪，帮助学生建立学习信心学生退学率、请假率控制在合理范围其他：

教学内容与方法层面，您认为存在的不足有（可多选）：

教学内容与行业前沿衔接不足，热门作品、新型演唱风格融入较少教学方法创新不足，仍依赖传统“教师讲、学员练”模式互动环节设计不够丰富，难以调动青春期学员学习兴趣对学生个性化优势（嗓音条件、演唱风格）挖掘不足，因材施教落实不到位教学内容分层不够精准，未能完全适配每一位学员的基础其他：

6. 学员个性化指导层面，您认为存在的不足有（可多选）

因班级人数、教学时间限制，难以兼顾每一位学员的学习进度对能力突出学员拔高指导不够，难以满足其进阶需求对学生课后练习跟踪指导缺失，课堂效果难以巩固对学生学习心理关注不足，心理疏导能力有待提升其他：

7. 舞台实践与成果转化层面，您认为存在的不足有（可多选）

课堂中舞台实践环节设计较少，学员缺乏展示平台教学成果展示形式单一，难以激发学员演唱热情对教学成果复盘不足，未能及时分析成果背后的教学问题未能有效引导学员将课堂所学转化为实际演唱能力其他：

8. 教学内容与方法提升目标（可多选）

更新教学内容库，增加热门流行作品、新型演唱风格（国风流行等）创新教学方法，每节课设计1-2个特色互动环节深入挖掘学员个性化优势，落实因材施教，制定专属教学计划优化分层教学内容，提升教学针对性其他：

9. 学员指导提升目标（可多选）

合理分配教学时间，兼顾每一位学员的学习进度为基础薄弱学员制定个性化辅导计划，强化基础帮扶为能力突出学员设计拔高训练，满足其进阶需求建立学员课后练习跟踪机制，及时纠正深入挖掘学员个性化优势，落实因材施教，制定专属教学计划练习问题，每周开展课后答疑提升自身心理疏导能力，关注学员学习心理，缓解学员学习压力其他：

10. 教研与个人提升目标（可多选）

每周教研活动，深入研讨教学难点、分享教学经验定期进行教学反思，每月总结1次教学不足与改进方向提升自身演唱水平与教学专业能力主动借鉴优秀教学经验，优化自身教学思路其他：

11. 舞台实践与成果转化提升目标（可多选）

增加课堂舞台实践环节，设计小型演唱展示、片段表演等内容完善教学成果复盘机制，每次实践后及时总结优化提升学员舞台表现力，帮助学员实现课堂所学向实际演唱能力转化其他：

12.

请简要补充：下学期您最核心的1-2个教学提升目标是什么？为实现目标，您将采取哪些具体措施？

13.

推动机构流行声乐教学质量整体提升，您对机构的教学管理、教研活动、资源支持等方面，有哪些建议？

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