高中语文教师古诗词美育浸润教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！为进一步了解高中古诗词教学中审美教育的实施现状，探索美育浸润的有效路径，特邀请您参与此次问卷调查。本问卷仅供研究使用，敬请根据您的真实感受与教学经验填写。感谢您的支持与参与！祝您工作顺利！

1.您的性别是?

男女

2.您的教龄是?

3年以下3-10年11-20年20年以上

3.您的最高学历是?

本科硕士博士其他

4.您的职称是?

初级中级高级正高级

5.您目前所教的年级是?

高一高二高三跨年级

6.您对语文美育和美学相关的理论知识（如语文美育学、美学、审美心理学、阅读学、写作学等）的了解程度?

非常不了解不了解一般了解非常了解

7.您认为语文美育的核心目标是什么?

培养审美感知力提升文化理解力促进情感体验激发表现与创造力塑造健全人格提高审美鉴赏力

8.您对“美育浸润”这一理念的理解是?

美育应贯穿教学过程美育应浸润学生身心美育应潜移默化影响美育应系统化设计美育应渗透生活体验其他

9.您认为古诗词在语文美育中的价值主要体现在哪些方面?

语言美学意象意境情感陶冶文化认同哲学思辨

10.您如何看待美育在高中古诗词教学中的重要性?

非常不重要不重要一般重要非常重要

11. 您对自己在古诗词教学中有效实施美育的能力是否有信心?

非常没有信心没有信心一般有信心非常有信心

12.在古诗词教学设计中，您是否有意识地设定明确的美育目标?*（设计角度:目标设计意识）

总是如此经常如此偶尔如此很少如此从不如此

13.您在古诗词教学过程中，教学重点主要在哪些方面?

词句翻译，介绍文常知人论世，概括情感炼字炼句，鉴赏手法分析意象，感悟意境指导诵读，因声求气创设情境，激发共鸣深研文化内涵，挖掘当代价值

14.您常用的课堂古诗词美育方法有哪些?

诵读体悟法（范读、齐读、个性化朗读等）赏析点拨法（逐次逐句分析审美亮点）小组讨论法（引导学生交流审美感受）多媒体辅助法（图片、音频、视频渲染氛围等）情境体验法（角色扮演、意境联想等）群文阅读、对比阅读、专题阅读法（不同诗人、主题、风格）跨学科、跨艺术形式联动法（画、乐、舞等;历史、地理等）读写结合法:（改写、续写、仿写、撰写文学评论等）其他

15.您如何评价学生在古诗词学习后的审美素养发展?

课堂发言表现赏析短文/读书笔记诗词创作/仿写作品考试中的赏析题得分学生自评与互评难以评价，缺乏有效评估工具其他

16.您是否为学生提供过审美素养提升方面的具体学法指导（如，推荐阅读专业书籍、指导参加美育相关活动、提供挖掘社会美育资源的方法等）?

能够提供具体学法指导仅为宏观指导很少提供指导缺乏学生美育理论，无法提供指导

17. 在日常的古诗词教学中，您贯彻“美育浸润”理念的频率如何?

从不很少有时经常总是

18.您认为当前高中古诗词美育教学的整体效果如何?

非常不好不太好一般好非常好

19.您认为当前古诗词美育面临的最大困难是什么?

教师教学任务重，审美设计耗时多应试压力下，难以平衡美育与应试关系教师美育素养与知识储备有限缺乏可操作的教学模式与资源评价体系仍侧重知识考查学生兴趣与参与度不高学校支持、家庭参与、社会文化氛围不足其他

20.您认为学生在古诗词审美学习过程中最大的困难或障碍是?

缺乏审美兴趣（仅关注应试）审美感知能力薄弱（无法体会美感）缺乏自主审美意识（被动接受）审美鉴赏能力薄弱（缺乏想象力、共情能力，难以联系生活经验等）文化底蕴不足（难以理解深层人文内涵）审美表达与创造能力欠缺（无法清晰阐述审美感受等）其他

21.您所在的学校是否重视古诗词美育及相关校园文化建设?

非常不重视不重视一般重视非常重视

22.您是否有意愿尝试“浸润式”古诗词美育教学模式?若愿意，您希望以何种形式参与?

非常不愿意不愿意一般愿意非常愿意

23.您认为学校层面应从哪些方面为古诗词美育教学提供支持?

组织古诗词美育专项教研、培训或名师示范课开发配套的古诗词美育教学资源包（素材、教案、课件等）减少应试考核比重，增加美育教学效果的评价维度设立古诗词美育教研小组，搭建教师交流分享平台提供美育教具、场馆（书法室、国学馆）等硬件支持安排专门的古诗词美育教学课时，保障教学时间开展校园古诗词美育活动（朗诵会、诗词大赛、作品展）其他

24. 您认为成功的古诗词审美教学案例通常具备哪些特点?

创设了沉浸式的审美情境有效激发了学生的情感共鸣与体验引导学生进行了深度分析与自主鉴赏建立了与其它学科或艺术形式的有机联系鼓励并展示了学生的审美表达与创造（如写作、表演）成功连接了古诗意境与学生当代生活经验其他

25. 对于推进“美育浸润”教学，您认为以下哪些改进方向最为关键?

开发系统性的美育教学资源与案例库改革评价体系，纳入审美素养的考核维度加强教师美育教学能力的专项培训探索更有效的“浸润式”课堂教学模式鼓励并指导学生进行课外的自主审美实践活动营造浓厚的校园古典诗词文化氛围其他

问卷到此结束，衷心感谢您的付出与分享！

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