附录 2:“双减”背景下小学数学分层作业设计现状调查研究（学生卷）

亲爱的同学: 你好，本次调查问卷只是为了解在“双减”背景下小学数学作业分层式设计的现状调查，此问卷为匿名答题，答案没有对错之分，在回答时不需要有任何顾虑，为了保证调查的有效性与科学性，请按照真实情况和真实想法作答，谢谢合作！祝各位同学心想事成、学有所成。
1. 我的年级是（ ）
2. 我对数学学科的喜爱程度是（）
3. 我每天完成数学作业需要的时间是。（）
4. 我认为每天的数学作业的题目数量是。（）
5. 我能每天按时完成老师布置的数学作业。（）
6. 对我来说，老师布置的数学作业的难度是。（）
7. 我对完成每天的数学作业的态度是。（）
8. 我认为老师布置的数学作业通常来源于。（）
9. 多数情况下，老师布置作业的形式是。（）
10. 老师布置作业的方式是。（）
11. 我更喜欢老师布置数学作业的方式是（）
12. 老师设计的数学作业内容能涉及我感兴趣的方面。( )（例如我最近在关注篮球比赛，数学作业内容刚好涉及这方面）
13. 我认为数学作业的内容是与当代生活相联系的。( )（例如在学习路程、时间、速度的关系时涉及中国高铁的内容）
14. 老师设计的数学作业题目中有很多重复性的练习。( )（例如在两位数乘一位数时，一直做 19×3= ? 17×5= ? 等类似的题目）
15. 老师批改数学作时，通常会用这样的方式来评定作业好坏。（） （多选）
16. 对于批改过后的数学作业，我会。（）
17. 我认为老师在设计数学作业时，需要改进的地方有。（）
18. 老师会让自己设计一份数学作业。（）
19. 通过做设计的数学作业，我更喜欢学习数学知识了。（）
20. 我对数学分层式作业的态度是（）
21. 我认为分层式作业对我的帮助程度是（）
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