县区高中英语环保科技时事语篇学习现状调查问卷（学生版）

一、基本信息

1. 1. 你的年级：

高一高二高三

2. 2. 你的英语成绩水平（自我评估）：

优秀良好中等薄弱

3. 3. 你对环保科技类话题的兴趣程度：

非常感兴趣比较感兴趣一般不感兴趣非常不感兴趣

二、学习体验现状

4. 1. 在英语课堂上，老师是否会讲解环保科技主题的时事语篇（如新闻、科普文章、科技报告）？

从未讲解偶尔讲解（一学期1-2次）经常讲解（一学期3-5次）频繁讲解（一学期6次及以上）

5. 2. 当老师讲解这类语篇时，通常会搭配哪些活动（可多选）？

仅讲解词汇、语法和翻译补充相关环保科技知识组织小组讨论开展跨学科活动（如结合生物、地理知识分析问题）布置相关访谈/写作/演讲任务其他：

6. 3. 你在阅读环保科技主题英语时事语篇时，遇到的主要困难是（可多选）？

专业词汇太多，看不懂句子结构复杂，理解吃力缺乏相关环保科技背景知识，读不懂内容语篇话题枯燥，没耐心读下去其他：

7. 4. 你是否参与过英语课堂上的环保科技主题跨学科学习活动（如英文环保方案设计、科技主题英文辩论、实验报告英文撰写）？

从未参与参与过1-2次参与过3-5次参与过5次以上

8. 5. 你最喜欢的这类跨学科学习活动形式是（可多选）？

小组合作调研并英文展示环保科技主题英文辩论/演讲结合生物/地理实验写英文报告英文环保方案设计环保或科技主题海报制作其他：

三、学习需求与反馈

9. 1. 你希望老师在讲解环保科技主题英语时事语篇时，更注重哪方面（可多选）？

词汇、语法等语言知识的讲解环保科技背景知识的补充跨学科思维的培养英文表达和应用能力的训练其他：

10. 2. 你希望通过这类语篇的学习，收获哪些能力（可多选）？

提升英语阅读和理解能力了解更多环保科技前沿知识学会用英文讨论环保科技话题培养保护环境的意识和责任感提升跨学科分析和解决问题的能力其他：

11. 3. 你认为开展环保科技主题英语跨学科教学，对你的学习有帮助吗？

帮助非常大有一定帮助帮助不大没有帮助

四、开放性问题

12. 1. 你希望老师用什么样的形式开展环保科技主题英语时事语篇的跨学科教学活动？

13. 2. 你觉得目前课堂上的环保科技主题英语时事语篇内容，有哪些可以改进的地方？

14. 3. 除了课堂学习，你还希望通过哪些渠道接触环保科技主题的英文时事内容？

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