小学数学“课前三分钟”微热身活动现状调查问卷(教师版)
您好!感谢参与本次问卷调查。本问卷旨在了解小学数学“课前三分钟”微热身活动的开展现状、需求及建议,为优化课堂教学提供参考。问卷采用匿名方式进行,数据仅用于研究分析,请您根据实际情况填写。
1. 您的教龄
请选择
2. 您目前执教的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
3. 您所在班级每周数学课的节数
3节及以下
4节
5节
6节及以上
4. 您的班级是否开展过“课前三分钟”微热身活动
从未开展
偶尔开展(每月1-2次)
经常开展(每周2-3次)
常态化开展(几乎每节课)
5. 您认为“课前三分钟”微热身活动的主要作用有哪些
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
集中学生注意力
激活数学思维
复习旧知
为新知学习铺垫
提升学习兴趣
营造课堂氛围
培养表达能力
其他
6. 您目前开展的微热身活动主要形式有哪些
口算/速算练习
数学概念快问快答
数学游戏(如24点、数独)
图形认知/拼图
数学故事分享
生活中的数学案例讨论
学生自主展示
其他
7. 您设计微热身活动时,主要依据什么
教学进度与知识点
学生兴趣
教学目标
参考教辅资料
其他
8. 您认为当前微热身活动实施中存在的主要问题有哪些
非常严重
比较严重
一般
不太严重
不严重
活动形式单一
学生参与度不高
占用课堂时间
与教学内容衔接不紧密
缺乏合适的资源
难以兼顾不同水平学生
时间把控困难
其他
9. 您认为微热身活动的最适宜时长是
1分钟以内
1-2分钟
2-3分钟
3-4分钟
4分钟以上
10. 您希望微热身活动资源包包含哪些内容
分年级活动案例
配套教具模板
实施策略指导
效果评价工具
视频示范
其他
11. 您对开展“课前三分钟”微热身活动的认同度
非常不认同
1
2
3
4
5
非常认同
12. 您在设计或实施微热身活动时,有哪些成功经验可以分享?
13. 您对优化小学数学“课前三分钟”微热身活动有何具体建议?
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