关于科普类短视频对中学生科学价值观的塑造作用研究的调查问卷
1. 您最常通过哪个平台观看科普类短视频？
A. 抖音/快手
B. B站
C. 小红书/视频号
2. 您在观看科普类短视频时，能否理性判断内容的真假？
A. 能，可通过常识或查证辨别
B. 不能，难以区分真伪
C. 不确定，需结合其他信息判断
3. 您认为老师在教学中使用科普类短视频，对您的学习影响如何？
A. 积极影响，有助于理解知识
B. 无明显影响，作用不大
C. 消极影响，分散学习注意力
4. 您周末观看科普类短视频的时间通常为多久？
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3小时以上
5. 您刷科普类短视频时的整体感受是？
A. 有趣且有收获
B. 无聊且浪费时间
C. 一般，偶尔有收获
6. 您的父母是否会主动推荐科普类短视频给您？
A. 经常推荐
B. 偶尔推荐
C. 从不推荐
7. 您所在的学校是否开通了官方网络账号制作科普类短视频？
A. 已开通且经常更新
B. 已开通但很少更新
C. 未开通
8. 您是否会一直持续观看科普类短视频？
A. 会，主动关注相关内容
B. 不会，仅偶尔刷到才看
C. 不确定，看内容质量而定
9. 您观看科普类短视频的主要目的是？
A. 学习科学知识
B. 休闲娱乐，打发时间
C. 完成学校或老师布置的任务
10. 您认为科普类短视频对培养您的科学兴趣帮助多大？
A. 帮助很大
B. 帮助较小
C. 没有帮助
【多选题】
11. 您希望科普类短视频在哪些方面进行优化？（可多选）
A. 内容更严谨准确
B. 形式更生动有趣（如动画、实验演示）
C. 时长更合理（不长不短）
D. 选题更贴近课本知识
E. 增加互动环节（如提问、答题）
12. 您认为科普类短视频可能存在的问题有哪些？（可多选）
A. 内容虚假或夸大事实
B. 科学性不足，存在错误
C. 过度娱乐化，偏离科普本质
D. 时长过长或过短，影响观看体验
E. 选题冷门，不符合高中生需求
13. 科普类短视频对您科学价值观的哪些方面可能产生影响？（可多选）
A. 对科学的兴趣和探索欲
B. 理性思考和批判质疑能力
C. 尊重事实、崇尚科学的态度
D. 运用科学知识解决问题的意识
E. 对科学研究和职业的认知
14. 您更倾向于观看哪些主题的科普类短视频？（可多选）
A. 物理/化学/生物等课本相关知识
B. 天文地理/自然现象
C. 科技发明/前沿技术
D. 生活中的科学常识
E. 科学史/科学家故事
15. 除了观看，您是否有过以下与科普类短视频相关的行为？（可多选）
A. 分享给同学或朋友
B. 向创作者提问或留言
C. 尝试模仿视频中的科学实验
D. 查找相关资料深入了解视频内容
E. 从未有过以上行为
16.
结合您的观看体验，对于科普类短视频的创作或传播，您还有其他具体建议吗？若没有，请填写“无
关闭
更多问卷
复制此问卷