小学生课后服务时长对数学成绩影响调查问卷（学生）

亲爱的同学:
你好！这份问卷是为了更精准地了解课后服务和大家数学学习的情况，所有答案没有对错之分，我们会严格保密你的个人信息。请你根据自己的真实感受和实际情况认真填写，你的反馈对我们的研究非常重要，谢谢你的热心帮助！

一、我的基本情况

1. 我所在的年级:

三年级四年级五年级六年级

2. 我的性别:

男女

3. 参与课后服务前，我是否参加过校外数学辅导班:

是（每周≥2次）是（每周1次）否

二、我参与课后服务的详细情况

1. 我是否参加学校的课后服务:

是（继续答下面的题）否（直接答第四部分）

2. 我每周参加课后服务的天数:

1天2天3天4天5天（周一到周五都参加）

3. 每次数学课后服务的具体时长:

不到20分钟20-30分钟30-40分钟40-60分钟120分钟以上（超过2小时）

4. 课后服务中，数学相关内容（讲题、做练习、数学活动等）的占比:

完全没有（0%）很少（1%-20%）一般（21%-50%）较多（51%-80%）很多（81%-100%）

5. 课后服务中的数学内容主要是（可多选）:

课堂数学作业批改与错题讲解补充课堂未学完的数学知识点额外布置数学练习题并指导数学趣味游戏/实践活动整理数学错题本针对薄弱点的专项训练其他

6. 我喜欢课后服务里的数学内容吗:

非常喜欢比较喜欢一般不太喜欢完全不喜欢

7. 上课后服务时，我在数学学习上的注意力集中情况:

全程能集中80%以上时间能集中50%-80%时间能集中20%-50%时间能集中不到20%时间能集中

8. 课后服务中，数学学习时我是否会感到疲劳:

完全不会偶尔会（每周1-2次）经常会（每周3-4次）每次都会

9. 课后服务的数学内容难度对我来说:

太简单（完全没必要学）较简单（轻松就能掌握）适中（努力就能学会）较难（部分内容听不懂）太难（大部分内容听不懂）

10. 课后服务中，老师是否会针对我的数学薄弱点进行指导:

每次都会经常会（每周3-4次）偶尔会（每周1-2次）很少会完全不会

三、我的数学学习变化

1. 参加课后服务前，我的数学成绩大概范围（参考最近3次校内考试）:

90分及以上80-89分70-79分60-69分60分以下

2. 参加课后服务后，我的数学成绩变化:

进步很多（提升≥15分）进步一点（提升5-14分）基本没变化（波动≤4分）退步一点（下降5-14分）退步很多（下降≥15分）

3. 参加课后服务后，我的数学作业完成情况:

能快速完成且正确率很高（≥90%）能按时完成且正确率较高（70%-89%）能完成但正确率一般（60%-69%）勉强完成且正确率较低（<60%）无法独立完成，需要他人帮助

4. 现在做数学作业，我感觉:

很轻松比较轻松一般有点难很难

5. 参加课后服务后，我解决数学难题的能力:

明显提升（能独立解决以前不会的题）略有提升（部分难题能尝试解决）基本不变略有下降明显下降

6. 参加课后服务后，我对数学这门课的兴趣:

明显更感兴趣了（主动想做数学题、参加数学活动）稍微更感兴趣了兴趣和以前差不多没那么感兴趣了完全不感兴趣了

7. 参加课后服务后，我在数学课堂上的表现:

主动举手回答问题的次数明显增多偶尔会主动回答问题和以前一样不太愿意回答问题完全不参与课堂互动

8. 我认为课后服务对我的数学成绩提升有多大帮助:

帮助极大有较大帮助有一定帮助帮助很小完全没帮助

四、我的小建议

如果对课后服务的时长、数学内容、教学方式等有想法，比如想增加什么数学活动、调整服务时间等，都可以写在这里:

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