小学生课后服务与数学学习情况调查问卷（教师）

尊敬的老师:您好！为深入、精准地研究课后服务时长对小学生数学成绩的影响，特优化设计此问卷。您的教学经验与观察对研究至关重要，问卷采用匿名填写方式，所有数据仅用于学术研究，我们会严格保密相关信息，衷心感谢您的支持与配合！
一、您的基本信息
1. 您的教龄:
2. 您是否专职负责课后服务的数学辅导:
3. 您所带年级（可多选）:
二、课后服务开展详细情况
1.您所在学校一周安排几次数学学科课后服务：
2. 您所在学校每次数学课后服务的固定时长:
3. 所有课后服务中，数学辅导内容的占比约为:
4. 您在课后服务中，数学辅导的主要形式（可多选）:
5. 课后服务中，数学辅导的内容与课堂教学的衔接情况:
6. 您观察到，参与课后服务的学生中，数学基础薄弱的学生占比约为:
7. 不同时长的课后服务中，您实际通常能完成的数学辅导任务量:
8.以下不同时长的课后服务中，您认为哪一项最符合辅导任务所需时间及完成的任务：
9. 课后服务时长对您的数学辅导效果影响（可多选）:
10. 课后服务中，您是否有足够的数学辅导资源支持（如分层习题、教具等）:
三、学生数学成绩与状态观察
1. 对比参与课后服务前后，学生整体数学成绩变化:
2. 不同课后服务参与时长的学生，数学成绩差异:
3. 课后服务对不同基础学生数学成绩的影响:
4. 您认为课后服务对改善学生数学薄弱点（如计算、应用题、几何等）的帮助程度:
5. 参与课后服务后，学生学习数学的主动性变化:
6. 不同时长课后服务中，学生的课堂状态（数学学习相关）:
7. 课后服务中，学生对数学辅导形式的接受度:
四、专业建议与反馈
1.针对不同年级学生，填写您建议的课后服务数学辅导时长
2. 为提升课后服务对数学成绩的促进作用，您认为最需优化的方面（可多选）:
3. 您对“通过课后服务提升小学生数学成绩”还有哪些具体建议:
再次感谢您的辛勤付出与宝贵反馈！
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