教师情绪劳动对职业倦怠的影响机制研究调查问卷

尊敬的老师:您好!
本次调查的目的是为了了解您在教育教学工作中的真实感受和体验。您的作答将为提升教师专业发展水平提供重要研究依据，助力基础教育阶段教师发展。为此，我们特别邀请您参加。我们将遵循保密原则，调查结果不会作为任何评价依据，署名的原因是本研究为纵向追踪研究，为后期匹配问卷数据服务。请根据您的真实状况作答，答案无对错之分。
1. 您的名字：
2. 您所在学校（全称）是：
3. 学校所在地:
4. 您的性别：
5. 您的年龄 （数字）
6. 婚姻情况：
7. 养育情况：
8. 您的最高学历：
9. 学历教育阶段是否具有师范教育经历（指的是师范类学历）：
10. 您从教的时间： 年
11. 除了担任学科教学以外，您是否担任其他职务，如学校行政管理工作人员，班主任等：
12. 你觉得你的家庭经济情况和周围人相比：
13. 您所教年级 ：
14. 您目前的职称是：
15. 您认为您的工作负担任务很重( )
16. 您觉得每天的工作时间过长( )
17. 您每天工作的时间   小时
18. 每周的工作时长     小时
19. 二、职业倦怠量表（MBI-GS）
下面是有关教师工作体验的问题，请您从五个答案中选择最适合您情况的答案。答案不存在对与错，请不要花太多时间思考每个问题。如果您不太清楚如何回答，请尽量估计。
  • 从不极少（一年几次或更少）
  • 偶尔（一个月一次或更少）
  • 经常（一个月几次）
  • 频繁（每星期一次）
  • 非常频繁（一星期几次）
  • 每天
1.工作让我身心俱惫
2.下班的时候我感觉精疲力竭
3.早晨起床不得不面对一天的工作时，我感觉非常累
4.整天工作对我来说确实压力很大
5.工作让我有快崩溃的感觉
6.自从开始干这份工作，我对工作越来越不感兴趣
7.我对工作不像以前那热心了
8.我怀疑自己所做工作的意义
9.我对自己所做的工作是否有贡献越来越不关心了
10.我能有效的解决工作中出现的问题
11.我觉得在我的工作岗位上已经完成了很多有意义的事
12.在我看来，我擅长于自己的工作
13.当完成工作上一些事情时，我感到非常高兴
14.我完成了许多有价值的工作
15.我相信自己能有效的完成各项工作
20. 教师情绪劳动量表
下面是有关教师情绪劳动的问题，请您从五个答案中选择最适合您情况的答案。答案不存在对与错，请不要花太多时间思考每个问题。如果您不太清楚如何回答，请尽量估计。
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
1.为了以适当的方式对待学生或其家长，我需要隐藏真实情绪。
2.当我与学生或其家长互动时，我的外在表现与内心想法不一致。
3.我对学生或其家长表现出来的情绪与我内心真正感受到的不同
4.当对待学生或其家长时，我会对自己表现出来的情绪做出伪装
5.我会为了工作需要而伪装出那些我必须表现出来的情绪
6.我为了工作需要而带上“面具，以表现出某些情绪
7.我试图真正感受到那些我必须对学生或其家长表现出来的情绪
8.面对学生或其家长，我会努力培养一些内部感受，以发展出那些能够表现出来的情绪
9.我尽力去感受那些我需要对学生或其家长表现出来的情绪
10.我努力去真正体验到那些我需要对他人表现出来的情绪。
11.我对学生或其家长表现出来的是我的真实感受/面对学生或家长，我的表达不真实，我的真是感受不能表达
12.我对学生或其家长表现出来的情绪是我内心自然产生的/我自然而然产生的是厌恶，我表达的爱护是经过调整后展示的
13.我对学生或其家长表现出来的情绪与我自然而然的感受是配合的/我意识到我在调整情绪，我刻意为之
21. 基本心理需求满足量表
下面是有关教师日常感受的问题，请您从五个答案中选择最适合您情况的答案。答案不存在对与错，请不要花太多时间思考每个问题。如果您不太清楚如何回答，请尽量估计。
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我可以做我自己
2.我可以决定如何安排我的生活
3.我做的事情和我想做的事情是一致的
4.我感觉自己是有能力的
5.我获得了成就感
6.我感觉即使是生活中最困难的事情，我也可以做到
7.我感觉自己是群体中的一部分
8.我觉得有人关心我
9.我感觉自己跟别人很亲近
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