初中道德与法治课堂情境教学法应用现状问卷

亲爱的同学：
你好！本次问卷旨在了解情境教学法在初中道德与法治课堂的实际应用情况，答案无对错之分，请你根据课堂真实感受如实填写。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术调研分析，不会泄露个人信息，感谢你的积极参与和真实反馈！
 
本问卷均采用5级计分，请根据自身实际感受，在对应选项上打“√”，计分标准：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
1. 道德与法治课上，老师会运用情境教学法引导学生讨论问题，做到层层递进、及时点拨引导
2. 课堂上我能接触到丰富多样的情境类型（校园/家庭生活案例、社会热点、角色扮演、音视频展示等）
3. 情境教学让道德与法治课堂的趣味性显著提升
4. 情境教学能帮助我快速理解宪法原则、社会责任等抽象的道德/法治知识
5. 在课堂的情境活动中，我会主动参与发言、讨论、角色扮演等互动
6. 情境教学提升了我运用道德/法治知识解决生活实际问题的能力
7. 课堂中的情境设计，能让我清晰感知到爱国、诚信、守法等明确的道德/法治价值引导
8. 课程结束时，老师会清晰总结本课的核心知识内容和道德价值导向
9. 课堂上老师设计的情境内容，和我的日常生活、校园生活高度贴合
10. 课堂中的情境活动难度适中，既有挑战性，又能让我顺利参与、思考探索
11. 你最喜欢哪种类型的情境教学活动？为什么？
12. 你希望老师在情境教学的设计、实施中做哪些改进？（如内容、形式、互动方式等）
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