关于“文化对比驱动任务”在汉语口语课中应用的调查问卷

亲爱的同学，你好！为了了解本学期汉语口语课的教学效果，并不断改进教学方法，我们诚挚地邀请你填写这份问卷。你的真实想法和宝贵建议至关重要。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，请放心填写。感谢你的支持！

第一部分:基本信息与总体感受
1. 你的性别:
2. 你学习汉语的时间:
3. 你目前的汉语水平（HSK）:
4. 在开始本课程之前，你对汉语口语课的感受主要是?
5. 总体而言，你对本学期这种“文化对比驱动任务”式的口语教学方式是否满意?
6. 请用1-3个词语或一句简短的话，来形容你上这门口语课的整体感受。
7. 如果满分是10分，你会给这门课的教学方式打几分?
8. 你打这个分数的主要原因是什么?
第二部分:关于“驱动”环节
9. 本学期我们探讨了多个文化对比主题，你对以下哪些主题感兴趣?
10. 当你第一次听到像“向中国朋友解释俄罗斯XX文化”这样的任务时，你的第一反应是?
11. 你认为这种“先有任务，再学习”的方式，对你学习动力的影响是?
12. 这些任务在多大程度上让你感觉“有话说”?
13. 请简单描述一个让你觉得“最想表达”或“最不想表达”的任务场景及其原因。
14. 你认为驱动环节的任务指令在清晰度上如何?
第三部分:关于“促成”环节
15. 在准备任务时，你主要依赖以下哪些资源?
16. 你认为老师提供的词汇和句式材料，对于你完成任务的帮助程度是?
17. 你认为老师讲解的文化背景知识，对于你完成任务的帮助程度是?
18. 在“促成”环节，你希望老师还能提供哪些类型的帮助?
19. 你如何评价老师提供的输入材料（词汇、文化知识等）的难度?
20. 这些输入材料是否让你感觉“学完就能用上”?
21. 你认为“促成”环节的时间安排是否充足?
22. 在“促成”环节，你遇到的最大困难是什么?
第四部分:关于“评价”环节与能力自评
23. 你更看重以下哪种评价方式?
24. 老师的反馈通常侧重于哪些方面?
25. 你如何处理老师和同学给你的反馈?
26. 评价环节对你改进口语表达的信心有何影响?
27. 与学期初相比，你如何评价自己口语的“流利度”?
28. 与学期初相比，你如何评价自己口语的“得体性”?
29. 通过本课程，你对于中俄文化差异的敏感度有何变化?
30. 你现在是否更愿意主动与中国人进行跨文化交际?
31. 除了语言知识，你认为这门课带给你的最大收获是什么? 【开放题】
第五部分:改进建议与总体反馈
32. 总体来看，你认为这种“文化对比驱动任务”教学法最突出的优点是什么?
33. 你认为当前的教学方式在哪个环节最需要改进?
34. 为了让你在课堂上感觉更自在、更敢说，你认为以下哪项最重要?
35. 如果未来继续开设此类课程，你希望增加哪些形式的活动?
36. 对于老师和同学的反馈，你更希望侧重于哪些方面?
37. 综合考虑，如果让你选择，你希望未来的口语课如何安排?
38. 你会向其他同学推荐本课程的教学方式吗?
更多问卷 复制此问卷