淮南市X中学班级柔性管理实施现状调查——学生问卷

亲爱的同学们: 我们共同在一个班集体中学习、生活,在这里将度过我们人生中一段美好的时光,希望同学们 能诚实地、毫无保留地回答这份问卷。为保证你的隐私,将实行匿名问卷,你可以放心填写。祝你 学习进步,生活开心!
你的性别?
你是否为独生子女?
你是否为留守儿童?
你现在是否为班干部?
你的学习成绩很好。

如果你有时间,你愿意每周做家务。

你的父母经常抽时间陪伴你(陪伴指有互动、沟通等)。
你的父母的文化水平是:
二、初中班级柔性管理现状调查
请各位同学结合自己实际情况进行作答。

我了解本班级的班级管理类型。

我认为本班级的班级管理类型对我们学生很重要。

我认为班主任的管理方式过于强势。
我了解班级柔性管理的模式。
       柔性管理是一种以人为心中的民主管理,在充分考虑和研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性的方式,利用文化、激励、沟通、自我管理等软性手段,在被管理者内心产生一种潜在的说服力,依托共同的价值观和情感,从而将组织的目标和意志转化为个人的自觉行动。
       刚性管理是指“以制度为中心”的管理范式,其核心在于管理者以明确的规章制度为中心,通过明确的责权分配、制度约束、纪律监督与奖惩规则等硬性手段,对被管理者实行程式化、标准化的“支配——服从”管理模式。在刚性管理模式中,只强调组织和管理者的权威性、专业分工和人的职能化,完全依靠外在的强制力促使被管理者做出符合组织预期的行为。
我认为我所在的班级管理方式属于:
柔性管理和刚性管理我更喜欢柔性管理。
我认为柔性管理比刚性管理在班级管理上更有效果。

我愿意帮助班主任协助班级管理事宜。

我愿意积极主动地参与到班级管理当中。

我积极主动地履行班规,维护班级秩序。

我认为班干部更应该积极主动地履行班规,维护班级秩序。
我会主动思考班级管理创新办法并跟班主任分享。

我的班主任经常与我沟通交流有关个人和班级问题。

我更愿意和班主任以外的其他授课教师主动交流有关个人或者班级问题。

我喜欢我的班主任。

我在目前的班级管理过程中会觉得获得班级归属感和获得感吗。

我认为班主任和任课教师有权威感。

我认为班主任和任课教师的权威感对我是否遵守班规有重要影响。

我认为我所在班级凝聚力很强。

本班级的规章制度足够明确。
我的班级经常召开班会。
我认为召开班会有助于班级管理。
我在班级学习和生活中的困惑总是得到了有效解决。

我的班主任会主动和家长或者家委会联系协商班级管理事宜。

我的班主任是否去过你家家访?

我的授课教师也会参与到班级的管理当中。

我的班主任会采取一些创新的(你觉得有趣的)手段在班级管理上。

我认为柔性管理会比刚性管理更有效果。
遇到问题我会首先向谁求助?
对学生的问题行为我的班主任经常采用的管理方式是什么?
我觉得班委对班级管理参与主要在哪些方面?
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