思维导图在小学第三学段语文阅读教学中应用情况的调查问卷（学生）

亲爱的同学，你好！这是一份关于思维导图在小学第三学段（5-6年级）语文阅读教学中应用情况的调查问卷。我们想了解你在语文阅读课上使用思维导图的真实情况、效果以及你的看法。问卷采用匿名方式进行，答案没有对错之分，请你根据自己的实际情况和真实感受填写。感谢你的支持与配合！

1. 你所在的年级

五年级六年级

2. 你的语文老师在阅读课上使用思维导图的频率

从不使用偶尔使用（一学期1-2次）经常使用（一学期3-5次）频繁使用（一学期5次以上）

3. 在语文阅读课上，你接触过哪些类型的思维导图

气泡图（描述事物特征）树状图（分类或层级）流程图（顺序或步骤）因果图（原因与结果）双气泡图（比较与对比）括号图（整体与部分）其他（请在后续简答题中说明）

4. 你认为思维导图对语文阅读学习的帮助程度如何

帮助理解文章主要内容

帮助梳理文章结构脉络

帮助记忆阅读中的关键信息

帮助分析人物形象特点

帮助体会作者表达情感

帮助提高阅读速度

帮助提升阅读兴趣

5. 在语文阅读课后，你会主动使用思维导图来复习或巩固阅读内容吗

从不主动偶尔主动（1-2次/学期）经常主动（3-5次/学期）总是主动（大部分阅读课后）

6. 你觉得自己绘制思维导图的熟练程度如何

完全不会不太熟练，需要老师指导比较熟练，能独立完成简单的非常熟练，能独立完成复杂的

7. 你在绘制思维导图时，通常会包含哪些元素

关键词中心主题图片颜色标注线条连接图标或符号简短文字说明

8. 与传统的笔记方式（如摘抄、划线）相比，你更喜欢使用思维导图进行阅读学习吗

更喜欢传统笔记两种方式差不多更喜欢思维导图

9. 你对在语文阅读课中使用思维导图的整体满意度

非常不满意

非常满意

10. 你认为使用思维导图会增加你在语文阅读课上的学习负担吗

显著增加负担略有增加负担没有明显影响略有减轻负担显著减轻负担

11. 你不喜欢在语文阅读课上使用思维导图的可能原因（如选择“喜欢”可跳过此题）

觉得绘制麻烦，浪费时间不知道如何下手绘制认为对阅读帮助不大老师讲解和指导不够清晰更喜欢传统学习方式其他（请在后续简答题中说明）

12. 如果老师不要求，你是否愿意在课外阅读中尝试使用思维导图

不愿意不确定愿意尝试非常愿意

13. 你认为目前在语文阅读课上使用思维导图，有哪些做得好的地方

14. 你认为在语文阅读课上使用思维导图，有哪些地方需要改进

15. 关于在语文阅读教学中使用思维导图，你还有其他什么建议或想法

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