芜湖市捏面人非物质文化遗产保护与高校参与情况调查问卷

说明：

本问卷旨在了解高校学生对芜湖市非物质文化遗产——捏面人的认知情况，以及其对高校参与非遗保护相关方式的看法与参与意愿。鉴于高校学生是高校参与非遗保护的重要实践主体之一，本调查以其作为主要调查对象，以期为地方高校参与非遗保护路径的探讨提供参考。问卷采用匿名形式，调查结果仅用于社会调查研究。恳请您花费5分钟时间填写此问卷，祝您生活愉快！

一、基本情况
1.您的性别:
2.您目前的学习阶段:
3.您的专业类别:
4.您是否就读于芜湖本地高校?
二、对芜湖捏面人非遗的了解情况
1.您对“芜湖捏面人”这一非物质文化遗产的了解程度是:
2.您主要通过哪些渠道了解捏面人非遗?（可多选）
3.您认为当前捏面人非遗传承面临的主要问题是:（可多选）

三、高校参与芜湖捏面人非遗的相关认知与意愿

1.您是否曾以课程、社团活动、社会实践或个人体验等形式，接触或参与过非遗相关内容?
2.非遗参与意愿与传承人进校教学支持度
  • 不愿意
  • 不太愿意
  • 视情况而定
  • 比较愿意
  • 非常愿意
您是否愿意参与包含非遗技艺体验或实操内容的课程或活动？
您是否愿意支持邀请捏面人非遗传承人进入高校开展教学或讲座？
您是否愿意主动关注芜湖捏面人非遗信息，并通过社交平台分享以带动他人关注？
您是否愿意参与芜湖捏面人非遗相关的校园推广或社区宣传活动？
3.相较于传统师徒制传承方式，您认为“非遗传承人进入高校开展教学”的主要优势在于:（可多选）
4.非遗教学效果与新媒体传播价值认知
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 完全同意
您认为在高校课堂中开展非遗相关教学活动的整体效果明显？
您认为高校学生参与非遗新媒体传播（如短视频、图文内容制作）有助于非遗保护？
请选择“完全不同意”选项
您认为高校学生的非遗新媒体宣传能有效提升芜湖捏面人的年轻群体认知度？
您认为高校开展非遗相关教学，对提升学生文化素养几乎没有帮助？
5.您认为在非遗新媒体传播中，高校学生相较于社会机构的优势在于:（可多选）
6.非遗跨专业宣传与课程融合支持态度
  • 不支持
  • 不太支持
  • 一般
  • 比较支持
  • 非常支持
您是否支持由新闻与传播等相关专业学生，跨专业组建团队参与捏面人非遗宣传？
您是否支持对优秀非遗宣传作品进行评选，并通过网络平台进行传播？
您是否支持将捏面人非遗内容融入艺术、设计等相关专业的课程作业或毕业设计选题？
您是否支持不同专业结合自身特色，与本地非遗传承机构合作开展融合课程或跨专业实践项目？
7.您认为“非遗 + 专业课程”融合对高校学生的主要影响包括:（可多选）
8.您如何评价将非遗内容融入高校课程教学的实施难度?其具体表现包括:（可多选）
四、整体看法与建议
1.在以下高校参与非遗保护的方式中，您认为最具现实可行性的前三项是:（请选择 3 项）
2.您对地方高校参与芜湖捏面人非遗保护与传承还有哪些建议或看法?
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